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谈班级管理中学生自我教育能力培养
被引量：
3
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作者
王绍永
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2011年第10期55-55,共1页
班主任作为对班级管理的实施者就是学生的领航员。其任务就是要利用学生思想中积极的内部条件，充分调动一切有利的外部条件，促使学生去实现正确，战胜错误的转化，最终使学生自己把握航向，驶向理想的彼岸。要实现这样一个教育的目的...
班主任作为对班级管理的实施者就是学生的领航员。其任务就是要利用学生思想中积极的内部条件，充分调动一切有利的外部条件，促使学生去实现正确，战胜错误的转化，最终使学生自己把握航向，驶向理想的彼岸。要实现这样一个教育的目的，班级管理中真正得法的教育就是培养学生的自我教育能力。
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关键词
自我教育能力培养
班级管理
中学生
内部条件
学生思想
实施者
班主任
理想
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为作文增添一份文采
2
作者
王绍永
《当代教育科学》
北大核心
2008年第22期55-56,共2页
“千山鸟飞绝，万径人踪灭”“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上”（鲁彦《听潮》）……“微风过处...
“千山鸟飞绝，万径人踪灭”“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上”（鲁彦《听潮》）……“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”（朱自清《荷塘月色》）。品读这些古诗和名家的美文，我们总会置身于一种美的意境中，获得一种美的享受。
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《荷塘月色》
《听潮》
朱自清
朦胧
鲁彦
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题名
谈班级管理中学生自我教育能力培养
被引量：
3
1
作者
王绍永
机构
山东临沭县第一初级中学
出处
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2011年第10期55-55,共1页
文摘
班主任作为对班级管理的实施者就是学生的领航员。其任务就是要利用学生思想中积极的内部条件，充分调动一切有利的外部条件，促使学生去实现正确，战胜错误的转化，最终使学生自己把握航向，驶向理想的彼岸。要实现这样一个教育的目的，班级管理中真正得法的教育就是培养学生的自我教育能力。
关键词
自我教育能力培养
班级管理
中学生
内部条件
学生思想
实施者
班主任
理想
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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题名
为作文增添一份文采
2
作者
王绍永
机构
山东省临沭县第一初级中学
出处
《当代教育科学》
北大核心
2008年第22期55-56,共2页
文摘
“千山鸟飞绝，万径人踪灭”“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上”（鲁彦《听潮》）……“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”（朱自清《荷塘月色》）。品读这些古诗和名家的美文，我们总会置身于一种美的意境中，获得一种美的享受。
关键词
文采
增添
作文
《荷塘月色》
《听潮》
朱自清
朦胧
鲁彦
分类号
G634.34 [文化科学—教育学]
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1
谈班级管理中学生自我教育能力培养
王绍永
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2011
3
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2
为作文增添一份文采
王绍永
《当代教育科学》
北大核心
2008
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