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试论无灌输道德教育的合理性和局限性
被引量：
3
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作者
王烁生
《职业技术教育》
2006年第5期91-92,共2页
无灌输道德教育方式有其自身的合理性和局限性：合理性在于注重在教学过程中充分尊重学生的主体地位，以学生的亲身道德体验为基本途径实现道德的实践化：局限性在于片面追求学生的主体性，忽视教师的主导作用，在实践中易走向放任主义...
无灌输道德教育方式有其自身的合理性和局限性：合理性在于注重在教学过程中充分尊重学生的主体地位，以学生的亲身道德体验为基本途径实现道德的实践化：局限性在于片面追求学生的主体性，忽视教师的主导作用，在实践中易走向放任主义和相对主义。最好的教育方式应是无灌输与灌输的教育相结合。
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关键词
道德教育
灌输
主体性
道德实践
相对主义
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职称材料
城市青少年社会教育现状和对策研究
被引量：
1
2
作者
王烁生
《中国青年研究》
CSSCI
北大核心
2009年第10期40-44,共5页
青少年社会教育，直接关系到社会的稳定、人民生活的安宁、良好社会风气的形成，直接关系到青少年健康成长。本文以广州地区为参考，对城市青少年社会教育进行现状调查，分析其存在问题并提出相应对策。
关键词
城市青少年
社会教育
对策
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职称材料
题名
试论无灌输道德教育的合理性和局限性
被引量：
3
1
作者
王烁生
机构
揭阳职业技术学院
出处
《职业技术教育》
2006年第5期91-92,共2页
文摘
无灌输道德教育方式有其自身的合理性和局限性：合理性在于注重在教学过程中充分尊重学生的主体地位，以学生的亲身道德体验为基本途径实现道德的实践化：局限性在于片面追求学生的主体性，忽视教师的主导作用，在实践中易走向放任主义和相对主义。最好的教育方式应是无灌输与灌输的教育相结合。
关键词
道德教育
灌输
主体性
道德实践
相对主义
Keywords
moral education
infusion
subjective role ： moral practice
relativism
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
城市青少年社会教育现状和对策研究
被引量：
1
2
作者
王烁生
机构
揭阳职业技术学院
出处
《中国青年研究》
CSSCI
北大核心
2009年第10期40-44,共5页
文摘
青少年社会教育，直接关系到社会的稳定、人民生活的安宁、良好社会风气的形成，直接关系到青少年健康成长。本文以广州地区为参考，对城市青少年社会教育进行现状调查，分析其存在问题并提出相应对策。
关键词
城市青少年
社会教育
对策
分类号
G77 [文化科学—教育学]
G52 [文化科学—教育技术学]
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1
试论无灌输道德教育的合理性和局限性
王烁生
《职业技术教育》
2006
3
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职称材料
2
城市青少年社会教育现状和对策研究
王烁生
《中国青年研究》
CSSCI
北大核心
2009
1
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