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题名PBL教学法在解剖学教学中应用效果的Meta分析
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作者
吕叶辉
王沛若
吴学平
李志宏
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机构
上海健康医学院创面防治研究所
上海健康医学院基础医学院解剖学组织学胚胎学教研室
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出处
《解剖学杂志》
CAS
2024年第1期81-83,共3页
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基金
上海市教育科学研究项目(C2021242)
上海健康医学院教师教学发展研究项目(CFDY20230062)。
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文摘
人体解剖学作为临床医学最早接触的专业基础课,其重要性不言而喻。由于其需要记忆的内容繁多,具有显著的形态学科特点,而在传统的教学模式下,学生普遍反映学习任务重、难度大,也不利于学生自主学习能力的提升[1]。随着教学改革的逐步推进,基于问题的学习(problem-based learning,PBL)教学模式在激发学生自主学习能力提升中被给予厚望,也有一些研究表明PBL有助于帮助医学生建立知识框架,促进基础知识向临床实践能力的转化[2-3]。
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关键词
人体解剖学
临床实践能力
基于问题的学习
PBL教学法
META分析
形态学科
知识框架
传统的教学模式
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分类号
R322
[医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]
G426
[文化科学—课程与教学论]
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题名上海市大学生对遗体捐献认知及意愿的调查分析
被引量：2
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作者
龚睿
王沛若
夏炎
李志宏
吕叶辉
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机构
上海健康医学院基础医学院
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出处
《解剖学杂志》
CAS
2024年第1期89-91,共3页
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基金
上海市教育科学研究一般课题(C2021242)
上海市大学生创新训练项目(2021JC)。
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文摘
遗体捐献指的是自然人生前自愿表示在死后由其执行人将遗体捐献给医学事业的行为,以及自然人生前未明确表示是否捐献,死后由其近亲属将遗体捐献给医学事业的行为[1]。遗体捐献事业有助于推动医疗卫生事业的发展,也是社会文明进步的体现。上海市于2000年通过了《上海市遗体捐献条例》,是最早制定遗体捐献地方性法规的城市,该条例也极大地推动了遗体捐献事业的发展。作为医学生的“无言良师”,捐献的遗体是医学教育和科研的宝贵资源,了解医学生对遗体捐献的认知及态度具有重要意义。
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关键词
遗体捐献
医学教育
医学事业
医疗卫生事业
近亲属
地方性法规
社会文明进步
医学生
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分类号
R322
[医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]
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