高校校园政治文化培育的必要性及其途径 被引量：5

1

作者 王林清 余江涛 张建和 《学校党建与思想教育》 北大核心 2010年第1期74-76,共3页

高校校园政治文化是高校师生在校园这一特定地域环境里进行政治实践活动所形成和创造出的物质和精神产品及其过程,它具有理想性、前瞻性、批判性、发展性等特点,在培育社会主义合格人才,提升校园文化格调,弘扬主旋律中具有特殊重要的作... 高校校园政治文化是高校师生在校园这一特定地域环境里进行政治实践活动所形成和创造出的物质和精神产品及其过程,它具有理想性、前瞻性、批判性、发展性等特点,在培育社会主义合格人才,提升校园文化格调,弘扬主旋律中具有特殊重要的作用。要通过发挥思想政治理论课主渠道,发挥大学生思想政治类社团主体作用,引导学生有序参与学校和社会政治生活等多种途径来培育校园政治文化。 展开更多

关键词 高校 政治文化 培育

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资源型企业核心竞争力形成机制研究 被引量：4

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作者 王林清 《中国矿业》 北大核心 2007年第4期8-10,共3页

本文首先从企业内外部环境入手,分析了我国资源型企业目前所面临的困境,并运用核心竞争力理论,探讨了资源型企业获取竞争优势的根本途径是核心竞争力的提升;接着根据国内外的研究成果,归纳出资源型企业核心竞争力的构成要素;最后以系统... 本文首先从企业内外部环境入手,分析了我国资源型企业目前所面临的困境,并运用核心竞争力理论,探讨了资源型企业获取竞争优势的根本途径是核心竞争力的提升;接着根据国内外的研究成果,归纳出资源型企业核心竞争力的构成要素;最后以系统论和核心竞争力理论为理论基础,从获取、创新等四个层面研究了核心竞争力的形成机制,以希为资源型企业核心竞争力的培育提供理论指导。 展开更多

关键词 资源型企业 核心竞争力 形成机制

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西部地矿人才培养“客户化模式”的实践与探索——以中国地质大学为例 被引量：1

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作者 王林清 《中国矿业》 北大核心 2009年第9期71-73,78,共4页

客户化模式是生产主体主动适应社会需求方为主要特征的生产方式,属企业经营管理范畴。论文将客户化模式的理念高位嫁接到人才培养领域,提出并较为详细的阐述了客户化人才培养模式的概念、特征及相关措施。并以中国地质大学为西部地矿行... 客户化模式是生产主体主动适应社会需求方为主要特征的生产方式,属企业经营管理范畴。论文将客户化模式的理念高位嫁接到人才培养领域,提出并较为详细的阐述了客户化人才培养模式的概念、特征及相关措施。并以中国地质大学为西部地矿行业培养紧缺人才的实践为例,对该校六年的探索与实践进行了实证分析,研究表明,客户化人才培养模式根据用人单位的实际需求,订单式、批量化进行培养,是解决人才短缺矛盾的科学、有效途径。 展开更多

关键词 客户化 地矿人才 培养模式 西部大开发

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苏州丝绸博物馆的衍生品开发路径 被引量：3

4

作者 王林清 束霞平 《丝绸》 CAS CSCD 北大核心 2015年第1期76-80,共5页

以苏州丝绸博物馆为例,针对目前普遍存在的博物馆产品开发问题,通过实地考察,分析、总结了苏州丝绸博物馆文化衍生品开发现状。对博物馆产品开发中所遇到的困难进行了原因分析,并在依托苏州地域文化资源的前提下提出了相关解决措施,即... 以苏州丝绸博物馆为例,针对目前普遍存在的博物馆产品开发问题,通过实地考察,分析、总结了苏州丝绸博物馆文化衍生品开发现状。对博物馆产品开发中所遇到的困难进行了原因分析,并在依托苏州地域文化资源的前提下提出了相关解决措施,即依托丝绸文化的特质,打造衍生品的品牌效应;依托产学研合作平台,加快衍生品的市场流通速度;依托文化与科技的融合,提升衍生品的市场竞争力;依托多渠道销售,扩大文化衍生品的销售规模。苏州丝绸博物馆应当借助得天独厚的苏州丝绸文化特质,在完成博物馆的社会使命的基础上,提升博物馆的品牌内涵,实现社会效益与经济效益的双赢。 展开更多

关键词 丝绸博物馆 苏州 衍生品 品牌 产学研合作 科技 销售

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有山有水有地大——走近中国地质大学(武汉)

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作者 王林清 《高校招生（高考升学版）》 2010年第6期63-64,共2页

我与中国地质大学（武汉）结缘20余年，从学生时代带着求知走近她，到工作后进一步认识她，再到招生过程中一遍遍向未来的地大学子介绍她。无论伺时，我总有着一股骄傲和感激之情，因为这里，不但给了我难忘的求学经历，也丰富了我的人... 我与中国地质大学（武汉）结缘20余年，从学生时代带着求知走近她，到工作后进一步认识她，再到招生过程中一遍遍向未来的地大学子介绍她。无论伺时，我总有着一股骄傲和感激之情，因为这里，不但给了我难忘的求学经历，也丰富了我的人生阅历。地大虽然只有50余年的历史，但所立足的特色学科却与最古老、深层的土地紧紧联系。 展开更多

关键词 中国地质大学 武汉 学生时代 招生过程 求学经历 人生阅历 特色学科 历史

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我国高等地质教育本科毕业生培养质量调查分析与对策 被引量：4

6

作者 刘世勇 王林清 《中国矿业》 北大核心 2012年第11期31-33,共3页

随着高等教育教学改革不断推进,高等地质教育培养的毕业生能否满足地矿行业快速发展的需要,引起国土资源部的关注。本文以用人单位对毕业生培养质量评价和高校教育教学现状为基础,调查分析了毕业生的培养质量,探讨了影响的原因与解决的... 随着高等教育教学改革不断推进,高等地质教育培养的毕业生能否满足地矿行业快速发展的需要,引起国土资源部的关注。本文以用人单位对毕业生培养质量评价和高校教育教学现状为基础,调查分析了毕业生的培养质量,探讨了影响的原因与解决的对策。 展开更多

关键词 高等地质教育 本科毕业生 培养质量

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高校学生事务队伍专业化建设思考

7

作者 李杰 张锦高 +2 位作者 王林清 唐勤 郑蔚 《学校党建与思想教育》 北大核心 2010年第11期47-48,共2页

从高校学生事务队伍专业化视角分析,我国高校学生事务队伍专业化具有大局性、超前性、导向性等特点,根据高校学生事务队伍专业化的工作实际,加强高校学生事务队伍专业化建设应从明方向、建基地、重待遇、强机制等方面加大力度。

关键词 学生事务 队伍专业化 建设

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隆尧地裂缝活动破坏特征及影响宽度分析

8

作者 王林清 马润勇 +4 位作者 万阳 王志浩 常江 孙长明 尚合欣 《河北工程大学学报（自然科学版）》 CAS 2018年第4期70-73,83,共5页

为准确判断隆尧地裂缝影响范围及致灾程度,基于野外调查结果,结合槽探和物理模拟试验,分析了该地区地裂缝活动带影响宽度。结果表明,隆尧地裂缝全长约35 km,折线状展布,具有正断拉张、西段左旋、东段右旋走滑运动特征。地裂缝灾害发生... 为准确判断隆尧地裂缝影响范围及致灾程度,基于野外调查结果,结合槽探和物理模拟试验,分析了该地区地裂缝活动带影响宽度。结果表明,隆尧地裂缝全长约35 km,折线状展布,具有正断拉张、西段左旋、东段右旋走滑运动特征。地裂缝灾害发生区与内丘-巨鹿(隆尧南)断裂分布位置基本重合,表明内丘-巨鹿(隆尧南)断裂是隆尧地裂缝的主控断裂。隆尧地裂缝灾害沿地裂缝呈带状分布,地裂缝影响带主变形带为上盘0～15m,下盘0～11m,微变形带为上盘16～46m,下盘12～28m。 展开更多

关键词 地裂缝 槽探 物理模拟试验 隆尧县

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现代信息技术在中职数学课堂中的应用 被引量：5

9

作者 王林清 《中小学信息技术教育》 2017年第12期89-90,共2页

硬件和技术本身并不能改变课堂教学的本质,过多的现代信息技术应用将会影响教师主体作用的发挥。只有在课堂上实现传统教学与现代教育技术两者有效结合,才能引发学生的关注和兴趣。

关键词 中职数学 课堂 信息技术 融合

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“数学实验”助推中职数学核心素养落地——评《数学实验》 被引量：3

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作者 鹿继梅 王林清 隆晶晶 《中国油脂》 CAS CSCD 北大核心 2021年第1期161-161,共1页

《数学实验》一书是由李继成、赵小艳编著,由高等教育出版社出版。《数学实验》是理工学科高等院校专业课程的数学实验指导教材,是2018年陕西省普通高等学校的优选教材,及"名教材"项目的资助书本。本书在编著过程中,围绕着大... 《数学实验》一书是由李继成、赵小艳编著,由高等教育出版社出版。《数学实验》是理工学科高等院校专业课程的数学实验指导教材,是2018年陕西省普通高等学校的优选教材,及"名教材"项目的资助书本。本书在编著过程中,围绕着大学数学中的常用数学计算方法、实际操作应用,以及数学实验软件进行了整体核心内容的整合,具有科学性与逻辑性。本书的定位是运用数学知识帮助学生提高实际数学的解决问题的能力,既培养思考能力,也提高学生的综合实践能力。 展开更多

关键词 高等教育出版社 数学核心素养 培养思考 数学实验 实验软件 数学计算方法 综合实践能力 解决问题的能力

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一起鸭曲霉菌病的诊治

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作者 王林清 刘宏 《养殖技术顾问》 2012年第9期157-157,共1页

鸭曲霉菌病是鸭的常见的真菌病，其特征是在呼吸器官组织中发生炎症，尤其是在肺和气囊出现灰黄色的结节，胸腹部气囊也可能有霉菌斑。主要发生于雏鸭，多呈急性经过，发病率、死亡率高，成年鸭多为散发。

关键词 鸭曲霉菌病 诊治 器官组织 真菌病 胸腹部 发病率 死亡率 成年鸭

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中职数学课堂中应用信息化教学的实践

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作者 王林清 《新课程教学（电子版）》 2018年第7期34-34,共1页

新课改背景下的高效中职数学教学需要立足学生需求,以科学把握学生心理发展规律与教学规律为指导,有选择地利用丰富的教学资源,结合现代信息技术丰富教学方法,引导中职数学教学提高教学活动的有效性。

关键词 中职数学 课堂 信息技术

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