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基于核心素养导向下的高中化学单元教学研究——以“原子结构”为例
1
作者
王文钿
《数理化解题研究》
2024年第21期109-111,共3页
在当前的教育改革中,核心素养教育理念逐渐成为教育领域的热点话题.在这一背景下,教师开始关注如何将学科核心素养理念融入教学中,以提高学生的综合素养和能力.文章以“原子结构”内容为例,从大单元教学路径出发,提出了立足大概念角度,...
在当前的教育改革中,核心素养教育理念逐渐成为教育领域的热点话题.在这一背景下,教师开始关注如何将学科核心素养理念融入教学中,以提高学生的综合素养和能力.文章以“原子结构”内容为例,从大单元教学路径出发,提出了立足大概念角度,理清子概念结构;融合核心素养,明确单元目标;结构化教学内容,设置关联性学习任务;设置单元探究任务,诊断素养能力四个策略,旨在为高中化学教学的改革和创新提供一定的理论和实践指导.
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关键词
核心素养
高中化学
大单元教学
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题名
基于核心素养导向下的高中化学单元教学研究——以“原子结构”为例
1
作者
王文钿
机构
福建省漳平第一中学
出处
《数理化解题研究》
2024年第21期109-111,共3页
文摘
在当前的教育改革中,核心素养教育理念逐渐成为教育领域的热点话题.在这一背景下,教师开始关注如何将学科核心素养理念融入教学中,以提高学生的综合素养和能力.文章以“原子结构”内容为例,从大单元教学路径出发,提出了立足大概念角度,理清子概念结构;融合核心素养,明确单元目标;结构化教学内容,设置关联性学习任务;设置单元探究任务,诊断素养能力四个策略,旨在为高中化学教学的改革和创新提供一定的理论和实践指导.
关键词
核心素养
高中化学
大单元教学
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
基于核心素养导向下的高中化学单元教学研究——以“原子结构”为例
王文钿
《数理化解题研究》
2024
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