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等距栽培模式对水稻产量性状的影响
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作者 王自杰 王振宏 +5 位作者 万伟倩 杨晓贺 张家智 孙宇 陈欢欢 丁俊杰 《现代农村科技》 2025年第6期120-121,共2页
为探究等距栽培模式对水稻产量性状的影响,筛选出适宜的等距栽培距离,本研究共设置等距插秧2个处理、机械插秧处理、常规密度人工插秧处理等,比较不同栽培模式下对成熟期水稻产量性状的影响。结果表明,20 cm×20 cm等距栽培下,成熟... 为探究等距栽培模式对水稻产量性状的影响,筛选出适宜的等距栽培距离,本研究共设置等距插秧2个处理、机械插秧处理、常规密度人工插秧处理等,比较不同栽培模式下对成熟期水稻产量性状的影响。结果表明,20 cm×20 cm等距栽培下,成熟期水稻的总粒数最多,好粒占比最大,分蘖数和理论公顷产量最高。农业生产中,建议优先采用20 cm×20 cm等距栽培模式,进行水稻田的移栽。 展开更多
关键词 等距栽培 水稻 产量
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农村初中生道德自我知觉对亲社会意愿和欺骗行为的影响 被引量:1
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作者 马燕 王振宏 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2024年第2期142-149,共8页
研究探讨了农村初中生道德自我知觉对其亲社会意愿和欺骗行为的影响。实验1选取375名农村初中生,考察农村初中生道德自我知觉对亲社会意愿的影响。结果发现,道德自我知觉提升组和道德自我知觉降低组的亲社会意愿均显著高于控制组;实验2... 研究探讨了农村初中生道德自我知觉对其亲社会意愿和欺骗行为的影响。实验1选取375名农村初中生,考察农村初中生道德自我知觉对亲社会意愿的影响。结果发现,道德自我知觉提升组和道德自我知觉降低组的亲社会意愿均显著高于控制组;实验2选取与实验1不同的333名农村初中生,考察农村初中生道德自我知觉对欺骗行为的影响。结果发现,道德自我知觉提升组的欺骗行为显著高于道德自我知觉降低组和控制组,道德自我知觉降低组的欺骗行为显著低于控制组。研究表明,道德自我知觉提升的农村初中生在亲社会行为中出现了道德一致性效应,在欺骗行为中出现了道德心理许可效应;而道德自我知觉降低的农村初中生无论在亲社会行为还是欺骗行为中,都出现了道德净化效应。 展开更多
关键词 农村初中生 道德自我知觉 亲社会意愿 欺骗行为 道德一致性效应 道德心理许可效应 道德净化效应
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道德自我知觉对欺骗行为的影响:解释水平的调节作用 被引量:1
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作者 马燕 王振宏 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2024年第1期39-45,共7页
道德自我知觉的提升对道德行为的影响存在道德一致性效应与道德心理许可效应两种矛盾现象,造成这种不一致结果的原因可能是解释水平在其中起到调节作用。本研究通过两个实验考察了解释水平在道德自我知觉提升与欺骗行为关系中的调节作... 道德自我知觉的提升对道德行为的影响存在道德一致性效应与道德心理许可效应两种矛盾现象,造成这种不一致结果的原因可能是解释水平在其中起到调节作用。本研究通过两个实验考察了解释水平在道德自我知觉提升与欺骗行为关系中的调节作用。实验1和实验2分别以179名和192名大学生为被试,采用数字矩阵任务测量欺骗行为,采用过去时间距离和未来时间距离操纵解释水平。结果发现:高解释水平下(较远的过去、未来),道德自我知觉启动组的欺骗行为显著低于道德自我知觉未启动组,而低解释水平下(较近的过去、未来),道德自我知觉启动组的欺骗行为显著高于道德自我知觉未启动组。因此,解释水平调节道德自我知觉对欺骗行为的影响,即高解释水平下,道德自我知觉提升产生了道德一致性效应;而低解释水平下,道德自我知觉提升产生了道德心理许可效应。 展开更多
关键词 道德自我知觉 道德行为 欺骗行为 解释水平
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西安市二环路“小切口”改造设计方案
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作者 贾媛 郑军 +4 位作者 王振宏 常勇杰 闫小利 李天明 周天宇 《城市道桥与防洪》 2024年第10期51-54,M0007,M0008,共6页
西安市二环路是西安市主城区已建成快速路辐射线群的基础联络圈,伴随着西安市机动车保有量接近500万辆,最初建设时各种不明显的交通缺陷日益凸显,“因点致面”的交通延误状况常态化出现,已无法满足新时代下的通行需求。但是,现阶段直接... 西安市二环路是西安市主城区已建成快速路辐射线群的基础联络圈,伴随着西安市机动车保有量接近500万辆,最初建设时各种不明显的交通缺陷日益凸显,“因点致面”的交通延误状况常态化出现,已无法满足新时代下的通行需求。但是,现阶段直接对二环路进行整体提升改造,不仅投资大、工期长,而且对西安市城区交通影响较大。因此,基于二环路的交通功能定位,现阶段先对二环路部分拥堵点进行“小切口”改造,起到提升整体通行能力、缓解拥堵的效果。总体改造方案对梳理的11个交通拥堵点进行了改造分类,以拥堵点为例,分别分析了现状问题,并介绍了具体“小切口”改造方案。工程实施后,二环路整体通行能力提升了4%~6%。可为受条件限制严重而导致彻底改造困难的早期建成快速路分期改造项目提供借鉴。 展开更多
关键词 二环路 通行能力 小切口 设计方案
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不同趋近动机强度积极情绪对认知控制的影响 被引量:35
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作者 王振宏 刘亚 蒋长好 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2013年第5期546-555,共10页
情绪的动机维度模型认为,积极情绪对认知加工的影响受其趋近动机强度的调节,高、低趋近动机积极情绪对认知加工的影响不同。本研究运用情绪图片诱发被试高、低趋近动机积极情绪,采用停止信号任务和任务转换作业考察了不同趋近动机强度... 情绪的动机维度模型认为,积极情绪对认知加工的影响受其趋近动机强度的调节,高、低趋近动机积极情绪对认知加工的影响不同。本研究运用情绪图片诱发被试高、低趋近动机积极情绪,采用停止信号任务和任务转换作业考察了不同趋近动机强度积极情绪对认知控制的影响。结果发现:(1)与中性条件相比,高趋近动机积极情绪促进了停止信号任务中Go任务和任务转换作业中重复任务的反应执行。(2)在停止信号任务中,相对于中性条件,低趋近动机积极情绪条件下的停止信号反应时显著缩短;在任务转换作业中,低趋近动机积极情绪条件下的反应时转换损失和错误率转换损失均显著降低,而高趋近动机积极情绪条件下的反应时转换损失显著增加。因此,积极情绪对认知控制的影响受其趋近动机强度的调节,即低趋近动机积极情绪增强认知灵活性,提高停止反应与任务转换的速度;而高趋近动机积极情绪增强认知稳定性,加快停止信号任务中Go任务和任务转换作业中重复任务的反应执行,增加了反应时转换损失。 展开更多
关键词 积极情绪 趋近动机 认知控制 停止信号任务 任务转换
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身体攻击行为学生自主神经活动的情绪唤醒特点 被引量:25
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作者 王振宏 郭德俊 +1 位作者 游旭群 高培霞 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第2期277-284,共8页
运用情绪生理学的方法,以31名具有身体攻击行为的初中工读学生和30名普通初中生为研究对象,研究了身体攻击行为学生与普通学生在基线生理唤醒和情绪生理唤醒方面的不同特点。结果发现,在生理唤醒的基线水平上,身体攻击行为学生与普通学... 运用情绪生理学的方法,以31名具有身体攻击行为的初中工读学生和30名普通初中生为研究对象,研究了身体攻击行为学生与普通学生在基线生理唤醒和情绪生理唤醒方面的不同特点。结果发现,在生理唤醒的基线水平上,身体攻击行为学生与普通学生在指温、R-R间期、心率、指脉率方面差异显著,身体攻击行为学生的指温、心率、指脉率比普通学生低,身体攻击行为学生的R-R间期比普通学生R-R间期长。在愤怒刺激条件下,身体攻击行为学生报告的愤怒体验水平比普通学生高;愤怒诱发刺激引起身体攻击行为学生R-R间期、心率变化显著,而普通学生R-R间期、心率变化不显著。厌恶与恐惧、悲伤、愉快诱发刺激引起普通学生皮肤电变化显著,而身体攻击行为学生皮肤电变化不显著。 展开更多
关键词 自主神经活动 情绪唤醒 身体攻击行为.
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Gross情绪调节过程与策略研究述评 被引量:166
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作者 王振宏 郭德俊 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第6期629-634,共6页
Gross提出情绪调节产生于情绪发生的过程之中。在情绪发生过程中的情绪调节主要有选择情景、修正情景、注意分配、认知改变、反应调整等五个方面。选择情景、修正情景、注意分配、认知改变是在情绪反应趋势形成之前进行,属于先行关注情... Gross提出情绪调节产生于情绪发生的过程之中。在情绪发生过程中的情绪调节主要有选择情景、修正情景、注意分配、认知改变、反应调整等五个方面。选择情景、修正情景、注意分配、认知改变是在情绪反应趋势形成之前进行,属于先行关注情绪调节;反应调整是在情绪反应趋势形成之后进行,属于反应关注情绪调节。在情绪调节过程中,有两种普遍的具体策略:认知重评与表达抑制。这两种不同情绪调节策略对情感、认知与社会行为产生不同的影响。 展开更多
关键词 情绪调节 认知重评 表达抑制
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情绪名词的具体性效应:来自ERP的证据 被引量:30
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作者 王振宏 姚昭 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第2期154-165,共12页
词汇的具体性和情绪性是影响词汇加工的不同因素,高具体性和情绪性都能够促进词汇的加工。本研究同时操纵词汇的具体性和情绪性,使用词汇判定任务和愉悦度判断任务,探讨了情绪名词的具体性效应及其具体性效应是否受词汇情绪信息的影响... 词汇的具体性和情绪性是影响词汇加工的不同因素,高具体性和情绪性都能够促进词汇的加工。本研究同时操纵词汇的具体性和情绪性,使用词汇判定任务和愉悦度判断任务,探讨了情绪名词的具体性效应及其具体性效应是否受词汇情绪信息的影响。结果发现:情绪名词的具体性效应受内隐或外显情绪条件的影响,具体的情绪词比抽象的情绪词反应时间更短、正确率更高,诱发了更大的N400和减小的LPC,但LPC的具体性效应只表现在内隐情绪任务中。词汇的具体性和情绪性的相互影响发生在内隐情绪任务中的语义加工阶段,正性、负性的具体词和抽象词的加工在N400成分上差异不显著,而中性具体词和抽象词在N400成分上差异显著,说明词汇的情绪信息为抽象词的加工提供了充分的语境,因此消除了具体词的加工优势。 展开更多
关键词 情绪名词 情绪性 具体性 语义加工 事件相关电位
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儿童发展的不同环境敏感性:理论与实证 被引量:13
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作者 王振宏 王笑笑 李彩娜 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2020年第4期36-47,共12页
遗传等个体因素和家庭等环境因素如何交互影响儿童发展,一直是发展心理学关注的核心问题。关于个体与环境因素交互影响儿童发展,目前研究者们提出了许多理论模型并得到实证研究的支持,其中主要包括素质—压力模型、差别易感性模型、优... 遗传等个体因素和家庭等环境因素如何交互影响儿童发展,一直是发展心理学关注的核心问题。关于个体与环境因素交互影响儿童发展,目前研究者们提出了许多理论模型并得到实证研究的支持,其中主要包括素质—压力模型、差别易感性模型、优势敏感性模型、情境生物敏感性模型、感觉加工敏感性模型和环境敏感性模型。这些儿童发展的个体-环境交互作用模型尽管使用了不同的概念来解释环境因素如何与个体因素交互影响儿童发展,但都提出不同儿童的环境敏感性不同,有的儿童环境敏感性高,有的儿童环境敏感性低。儿童环境敏感性不同,受到的环境影响大小就不同,加之儿童成长中面对的环境因素千差万别,从而使得儿童形成多样性的发展结果。 展开更多
关键词 儿童发展 个体-环境交互作用 环境敏感性
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国外教师效能研究述评 被引量:36
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作者 王振宏 《心理学动态》 CSSCI CSCD 北大核心 2001年第2期146-150,共5页
概要总结了国外有关教师效能的研究及进展,讨论了教师效能的性质,教师效能对 教师教学行为和学生学习的影响,教师效能的形成、发展变化及其提高的途径,分析评价了
关键词 教师效能 一般教学效能 个人教学效能
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影壁在民居中的意义 被引量:12
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作者 王振宏 陈芊宇 《山西建筑》 2007年第11期42-44,共3页
简述了影壁的渊源及其功能和意义,按照位置的不同,介绍了大门两侧的撇山一封书影壁及撇山影壁,大门外对面的八字影壁及一字影壁等四种类型影壁形式,并列举了云南大理白族的“三坊一照壁”加以论述,使人们对其有更深入而正确的了解。
关键词 影壁 民居 院落形式 传统观念
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加强心理健康教育师资队伍建设的五个着力点 被引量:1
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作者 王振宏 《教育家》 2023年第36期12-13,共2页
当前,我国中小学心理健康教育师资队伍不够完善,心理健康教育教师尤其是专职心理健康教育教师的数量不足,现有的专兼职心理健康教育教师从事学校心理健康教育的能力欠缺,这些都严重制约了中小学心理健康教育的高质量发展。面对现实,如... 当前,我国中小学心理健康教育师资队伍不够完善,心理健康教育教师尤其是专职心理健康教育教师的数量不足,现有的专兼职心理健康教育教师从事学校心理健康教育的能力欠缺,这些都严重制约了中小学心理健康教育的高质量发展。面对现实,如何破解专职心理健康教育教师的补充困境,畅通其专业发展渠道,提升专业能力,从而全面提高中小学心理健康教育的质量,需要做出系统的思考与更大的努力。 展开更多
关键词 心理健康教育教师 学校心理健康教育 师资队伍建设 加强心理健康教育 中小学心理健康教育 五个着力点 提升专业能力 面对现实
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情绪具身观:情绪研究的新视角 被引量:84
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作者 刘亚 王振宏 孔风 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2011年第1期50-59,共10页
情绪具身性有着广泛的理论假说与研究证据,从情绪外周理论到面部反馈假说、躯体标记假说再到现在的情绪具身观,都一致认为情绪是具身的。情绪具身观认为情绪是包括大脑在内的身体的情绪,身体的解剖学结构、身体的活动方式、身体的感觉... 情绪具身性有着广泛的理论假说与研究证据,从情绪外周理论到面部反馈假说、躯体标记假说再到现在的情绪具身观,都一致认为情绪是具身的。情绪具身观认为情绪是包括大脑在内的身体的情绪,身体的解剖学结构、身体的活动方式、身体的感觉和运动体验决定了我们怎样加工情绪。相关的行为和脑机制研究均支持了情绪加工的具身性。目前关于具身情绪的理论解释主要有镜像神经元系统假说、具身模仿论和知觉符号系统理论等。作为一种新兴的理论观点,情绪具身观为情绪研究提供了新的视角。 展开更多
关键词 具身情绪 面部反馈 躯体标记 镜像神经元 具身模仿 知觉符号系统
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基于不确定理论和混合智能算法的调车机车运用研究 被引量:5
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作者 王振宏 崔炳谋 许广辉 《铁道运输与经济》 北大核心 2006年第12期87-89,共3页
铁路车站作业计划编制过程中,调机运用计划是调度指挥的关键。根据列车占用调机时间段的原则和作业环境随机因素的情况,对待作业车列占用调机的时间进行区段式划分,得到进行作业的偏差期望模型,结合概率论及不确定理论,采用混合智能算... 铁路车站作业计划编制过程中,调机运用计划是调度指挥的关键。根据列车占用调机时间段的原则和作业环境随机因素的情况,对待作业车列占用调机的时间进行区段式划分,得到进行作业的偏差期望模型,结合概率论及不确定理论,采用混合智能算法对其进行求解,并利用计算机找到待作业车列的作业顺序。 展开更多
关键词 铁路 编组站 作业计划 调车机车 混合智能算法
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积极情绪对人际信任影响的线索效应 被引量:42
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作者 何晓丽 王振宏 王克静 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2011年第12期1408-1417,共10页
运用书写任务与信息反馈方法诱发与信任不相关和相关情绪,采用信任投资任务和自我报告法研究了积极情绪对人际信任影响的受信者信息与情境线索的依赖性,即线索效应。结果发现:(1)在不相关情境和对受信者熟悉的条件下,三种情绪对人际信... 运用书写任务与信息反馈方法诱发与信任不相关和相关情绪,采用信任投资任务和自我报告法研究了积极情绪对人际信任影响的受信者信息与情境线索的依赖性,即线索效应。结果发现:(1)在不相关情境和对受信者熟悉的条件下,三种情绪对人际信任的影响差异显著,积极情绪条件下的投资信任和直接报告的信任显著高于中性与消极情绪条件下;在不相关情境和在对受信者陌生条件下,积极情绪条件下的投资信任和直接报告的信任与中性和消极情绪条件下的投资信任和直接报告的信任差异不显著。(2)在相关情境和在对受信者熟悉条件下,三种情绪对人际信任的影响差异显著,积极情绪条件下的投资信任显著高于中性与消极情绪条件下;在相关情境和对受信者陌生条件下,三种情绪对人际信任的影响差异显著,积极情绪条件下的投资信任和直接报告的信任显著高于中性与消极情绪条件下,中性与消极情绪对人际信任的影响差异不显著。积极情绪对人际信任的影响存在受信者信息与情境线索的依赖性。 展开更多
关键词 积极情绪 人际信任 线索效应
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积极情绪的概念、功能与意义 被引量:316
16
作者 郭小艳 王振宏 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第5期810-815,共6页
积极情绪是指个体由于体内外刺激、事件满足个体需要而产生的伴有愉悦感受的情绪。积极情绪能够激活一般的行动倾向,对于认知具有启动和扩展效应,能够建设个体的资源,撤销消极情绪产生的激活水平,能够促进组织绩效。积极情绪是心理健康... 积极情绪是指个体由于体内外刺激、事件满足个体需要而产生的伴有愉悦感受的情绪。积极情绪能够激活一般的行动倾向,对于认知具有启动和扩展效应,能够建设个体的资源,撤销消极情绪产生的激活水平,能够促进组织绩效。积极情绪是心理健康的重要组成部分,同时对身体健康具有促进作用。积极情绪对于个体的适应具有广泛的功能与意义。 展开更多
关键词 积极情绪 心理健康 身体健康
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调节聚焦倾向与教师创新工作行为:自主性与控制性动机的中介作用 被引量:13
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作者 李明军 高洁 +1 位作者 王振宏 游旭群 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2016年第1期42-49,56,共9页
运用通用长期倾向调节聚焦量表、教师自我决定动机问卷与教师创新工作行为问卷对352名中小学教师进行施测,建立结构方程模型以考察中小学教师自主性与控制性动机在调节聚焦倾向对其创新工作行为影响过程中的中介作用。研究发现:(1)促进... 运用通用长期倾向调节聚焦量表、教师自我决定动机问卷与教师创新工作行为问卷对352名中小学教师进行施测,建立结构方程模型以考察中小学教师自主性与控制性动机在调节聚焦倾向对其创新工作行为影响过程中的中介作用。研究发现:(1)促进聚焦、自主性动机正向预测教师创新工作行为,防御聚焦、控制性动机负向预测教师创新工作行为;(2)促进聚焦与自主性动机正相关显著,与控制性动机负相关不显著;防御聚焦与控制性动机正相关显著,与自主性动机负相关不显著;(3)自主性动机在促进聚焦与教师创新工作行为的关系中起部分中介作用,控制性动机在防御聚焦与教师创新工作行为的关系中起完全中介作用。 展开更多
关键词 促进聚焦 防御聚焦 自主性动机 控制性动机 教师创新工作行为.
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书写表达及其对身心健康的作用 被引量:52
18
作者 王永 王振宏 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2010年第2期314-321,共8页
作为心理干预方法,书写表达是通过书写披露和表达与个人重要经历有关的感受和想法,由此促进身心健康。书写表达操作简便,对身心健康均具有显著的促进作用,但其干预效果会受干预对象的心理特征、卷入水平和书写主题等因素的影响。书写表... 作为心理干预方法,书写表达是通过书写披露和表达与个人重要经历有关的感受和想法,由此促进身心健康。书写表达操作简便,对身心健康均具有显著的促进作用,但其干预效果会受干预对象的心理特征、卷入水平和书写主题等因素的影响。书写表达的作用机制主要是暴露、适应、注意转向和认知重构。 展开更多
关键词 书写表达 心理干预 身心健康
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正确认识学生的学业情绪
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作者 王振宏 《教育家》 2023年第10期11-11,共1页
学业情绪的概念及类型学业情绪是学生在学习及其有关的活动中发生的情绪体验与反应。总体上讲,依据情绪效价的不同,学业情绪可以分为积极学业情绪(如愉悦、满意、自豪等)和消极学业情绪(如焦虑、抑郁、厌倦等)两种类型。学业情绪的控制... 学业情绪的概念及类型学业情绪是学生在学习及其有关的活动中发生的情绪体验与反应。总体上讲,依据情绪效价的不同,学业情绪可以分为积极学业情绪(如愉悦、满意、自豪等)和消极学业情绪(如焦虑、抑郁、厌倦等)两种类型。学业情绪的控制—价值理论提出,依据效价和唤醒两个维度,学业情绪可以分为积极高唤醒、积极低唤醒、消极高唤醒与消极低唤醒情绪四类。积极高唤醒情绪包括兴奋、骄傲、激动、高兴、自豪、兴趣、感激等,积极低唤醒包括放松、轻松、满意、舒心、希望等,消极高唤醒包括焦虑、抑郁、愤怒、羞愧、沮丧、难过、挫折等,消极低唤醒包括无聊、失望、厌倦、灰心、失落、无助、郁闷、无精打采等。 展开更多
关键词 学业情绪 情绪体验 情绪效价 控制—价值理论 唤醒 两种类型 厌倦
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负性事件引发情绪反应的性别特点及神经机制 被引量:9
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作者 朱昭红 王振宏 +1 位作者 罗然 赵丹妮 《心理与行为研究》 CSSCI 2011年第4期256-260,共5页
选取45名大学本科生为被试,记录被试观看内容不同的刺激材料时主观情绪体验成绩,同时采集了心率变异性(HRV)的频域指标,探讨内容不同的负性事件引发情绪反应的性别特点及外周神经机制。结果:在主观报告上,女性所诱发的负性情绪显著高于... 选取45名大学本科生为被试,记录被试观看内容不同的刺激材料时主观情绪体验成绩,同时采集了心率变异性(HRV)的频域指标,探讨内容不同的负性事件引发情绪反应的性别特点及外周神经机制。结果:在主观报告上,女性所诱发的负性情绪显著高于男性。社会事件的情绪材料所引发的负性情绪显著高于家庭事件的情绪材料。在生理指标上,女性在负性事件中引起的LF/HF显著高于男性。因此,负性事件后男性和女性情绪反应在主观应激强度和生理反应模式上差异显著。 展开更多
关键词 负性事件 情绪反应 情绪主观体验 心率变异性 性别
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