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题名中高年级聋生课外阅读内容调查
被引量：3
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作者
王开銮
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机构
江苏省宝应县特殊教育学校
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出处
《现代特殊教育》
2014年第7期90-91,共2页
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文摘
一、问题的提出
吕叔湘先生说过：“问语文学得好的人，无不得益于课外。”中高年级的聋生有了一定的语言基础，对课外阅读有了一定的兴趣和需求。这时候的课外阅读指导显得尤为重要。而阅读内容的选择，对聋生阅读兴趣的培养有着举足轻重的影响。别林斯基对此有着深刻的认识：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须学会一种本领，选择最有价值的，
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关键词
课外阅读指导
阅读内容
中高年级
聋生
调查
语言基础
阅读兴趣
别林斯基
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分类号
G762
[文化科学—特殊教育学]
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题名聋生语文学习激趣七法
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作者
王开銮
董乃银
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机构
江苏宝应县聋哑学校
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出处
《现代特殊教育》
1999年第9期31-31,共1页
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文摘
在三年级的语文教学实践中除了常用的直观方法外,我还经常使用下面七种方法,提高了学生学习语文的兴趣,取得了较好的教学效果。一、表演法对有些强调动作过程或角色明显的课文,可在讲读过程中,请学生上台表演,或单人演示过程,或多人分角色演"对手戏",让学生溶入到课文中去,觉得课文写的就是自己,以此激发学生对语文的喜爱。如《捉蝴蝶》一文,弟弟捉蝴蝶的过程,写得既紧张又有趣。这种情趣只有在表演中,学生才能领会。表演时。
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关键词
学生学习
语文学习
组织学
聋生
课文内容
语文教学实践
教学效果
学习兴趣
直观方法
动作过程
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分类号
G762.2
[文化科学—特殊教育学]
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题名加强聋校初中阅读课文教学的有效性
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作者
王开銮
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机构
江苏省宝应县特殊教育学校
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出处
《现代特殊教育》
2011年第1期27-29,共3页
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文摘
一、聋校初中阅读课文的编排意图
全日制聋校初中语文实验教材以单元为单位,单元中的课文一般可分为两类,即讲读课文和阅读课文。在整个初中阶段,讲读课文87篇,占总数的75%,阅读课文29篇,占总数的25%,它们的比例是3：1。
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关键词
阅读课文教学
初中阶段
聋校
有效性
语文实验教材
讲读课文
编排意图
全日制
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分类号
G762
[文化科学—特殊教育学]
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