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题名过渡层对锆/钢爆炸复合板剪切强度的影响
被引量：6
- 1
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作者
王小绪
赵铮
王金相
何勇
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机构
南京理工大学机械工程学院
南京理工大学能源与动力工程学院
南京理工大学瞬态物理重点实验室
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出处
《爆炸与冲击》
EI
CAS
CSCD
北大核心
2014年第6期685-690,共6页
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基金
国家自然科学基金项目(11272158)
部委技术基础项目(C1820130005)
+1 种基金
部委预研支撑基金项目(62201070510)
瞬态物理重点实验室基金项目(9140C300402120C30113)~~
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文摘
为了考察钛作为过渡层提高锆/钢复合板结合强度的有效性,同时给出合理的爆炸焊接碰撞参数,对双层锆/钢和三层锆/钛/钢进行了小倾角法爆炸焊接实验研究。借助金相显微技术测量了复合板结合界面的波形参数,采用光滑粒子动力学法模拟得到了不同位置的碰撞速度和碰撞角,并按照国家标准（GB/T6396-2008）测量了复合板结合界面的爆炸态及退火态的剪切强度。结果表明：钛作为过渡层能够显著提高锆/钢界面的剪切强度;退火消除加工应力后,锆/钢及钛/钢结合面的剪切强度会有所降低;当锆/钛界面的碰撞速度为734-805m/s,碰撞角为19.8°-20.8°,钛/钢界面的碰撞速度为803-904m/s,碰撞角为19.5°-20.5°时,锆/钛/钢三层复合板的锆/钛和钛/钢界面的剪切强度都能高于140 MPa。
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关键词
爆炸力学
剪切强度
爆炸焊接
锆/钢复合板
过渡层
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Keywords
mechanics of explosion
shear strength
explosve welding
Zr/steel cald plate
transition layer
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分类号
O389
[理学—流体力学]
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题名球形弹丸作用下钢/铝爆炸复合靶的抗侵彻性能
被引量：5
- 2
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作者
周楠
王金相
王小绪
杭逸夫
钱吉胜
荣光
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机构
南京理工大学瞬态物理重点实验室
南京宝泰特种材料有限公司
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出处
《爆炸与冲击》
EI
CAS
CSCD
北大核心
2011年第5期497-503,共7页
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基金
国家自然科学基金项目(10902054)
江苏省博士后科研资助计划项目(1101003B)
+1 种基金
瞬态物理重点实验室基金项目(9140C300205110C3001)
新教师基金项目(200802881013)~~
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文摘
采用14.5mm滑膛枪发射直径6mm的钢质球形弹丸对双层钢/铝、3层钢/铝/钢爆炸复合靶进行侵彻实验,借助LS-DYNA3D非线性有限元程序进行数值模拟,应用固连-失效模型反映层间结合,分析了不同组合形式对靶板抗侵彻性能的影响,并对毁伤机理进行初步分析。结果表明:靶板总厚度一定时,3层靶的抗侵彻性能优于双层靶;双层靶的钢面板与铝背板厚度比为约2∶1时抗侵彻性能最好。面板的毁伤机理为剪切冲塞耗能,铝背板的毁伤机理为延性扩孔,钢背板为开瓣扩孔;数值模拟同实验结果吻合良好,表明固连-失效模型可以较好地反映出层间结合对抗侵彻性能的影响。
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关键词
爆炸力学
抗侵彻性能
固连-失效模型
爆炸复合板
毁伤机理
钢/铝复合板
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Keywords
mechanics of explosion
performance of anti-penetration
tie-break model
explosively welded plates
damage mechanism
steel/aluminium welded plates
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分类号
O385
[理学—流体力学]
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题名高校实施"军转民" 战略的思路与思考
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作者
王小绪
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机构
南京理工大学
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出处
《中国军转民》
2004年第12期77-79,共3页
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文摘
在以知识经济为主流的21世纪,经济全球化,科技创新的国际化是必然 趋势,信息科学、生命科学、认知科学的新的突破必将导致新的技术革命。 人与自然的协调、可持续发展、东西方文化激荡、融合、科学精神与人文精 神的交融统一成为新世纪发展的重要特征,面对已经到来的新世纪,中国要 进一步提高科技创新能力,缩短与发达国家科技发展的差距,就必须充分发 挥高新技术对于国民经济发展的倍增效应,走出一条具有中国特色的高新技 术产业化发展的新路子。 如何发挥高校的军工科研优势,促进行业和地方经济发展是一项重要且 有意义的课题。本文以南京理工大学为例加以阐述。 南京理工大学作为一所以军工科研为特色,民品科研蓬勃发展的国家重 点理工科大学,自上世纪90年代以来,学校认真贯彻"军民结合,寓军于民" 的方针,主动适应国防科技工业和国民经济发展的需要,大力开展知识创新 和科技创新,坚持实施军转民战略、走军工高新技术向产业化转化之路,全 面提高了为经济建设服务的能力。
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关键词
军转民
高校
高新技术
科技创新能力
战略
南京理工大学
经济建设服务
产学研合作
学校
科研
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分类号
G649.2
[文化科学—高等教育学]
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