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大学生英语写作常见偏误分析及启示
被引量：
4
1
作者
王宇珍
《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2008年第S2期202-204,共3页
学习者的语言偏误反映了学习者当前所掌握的语言体系,对了解学习者的语言发展具有积极意义。大学生英语写作的偏误主要表现于本体错误、词汇错误、语篇错误等方面,产生的原因在于语际错误、语内错误、交际策略错误、诱导错误四方面。教...
学习者的语言偏误反映了学习者当前所掌握的语言体系,对了解学习者的语言发展具有积极意义。大学生英语写作的偏误主要表现于本体错误、词汇错误、语篇错误等方面,产生的原因在于语际错误、语内错误、交际策略错误、诱导错误四方面。教师应正确对待学生习作中的错误并能用语言学理论加以分析,给学生以相应的指导。
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关键词
大学英语
英语写作
英语教学
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职称材料
从知识传递者走向文化建设者:新时代乡村教师的角色审思
被引量：
21
2
作者
王宇珍
程良宏
韩光明
《当代教育科学》
北大核心
2021年第4期88-95,共8页
知识传递者的角色定位为我国乡村教师专业技能的提升、乡村学生的知识学习及乡村社会的进步与发展提供了保障。但这一角色定位也存有淡化乡村教师“乡土色彩”,对乡村学生既有文化身份及其教学价值体认不足,其作为乡村场域中的知识分子...
知识传递者的角色定位为我国乡村教师专业技能的提升、乡村学生的知识学习及乡村社会的进步与发展提供了保障。但这一角色定位也存有淡化乡村教师“乡土色彩”,对乡村学生既有文化身份及其教学价值体认不足,其作为乡村场域中的知识分子身份地位日渐式微等问题。乡村教师从“知识传递者”走向“文化建设者”,使其增强对乡土文化的感知理解及与学科知识的有机融合,培养乡村学生的文化主体意识和文化认同感,发挥作为乡村知识精英在乡村文化建设中的引领作用,是实现乡村文化振兴的现实需要。
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关键词
乡村教师
知识传递者
文化建设者
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职称材料
PISA2018阅读素养测评的命题理念、试题特点及其启示
被引量：
7
3
作者
王宇珍
程良宏
《教育理论与实践》
北大核心
2020年第32期13-17,共5页
PISA阅读素养测评是一项基于真实情境构建阅读任务链,以开放性试题测评学生高阶思维水平,通过细化阅读认知过程的层级指向诊断学生阅读素养水平的国际评估项目。PISA2018阅读素养测评试题的情境性、开放性和诊断性特点体现了当前国际阅...
PISA阅读素养测评是一项基于真实情境构建阅读任务链,以开放性试题测评学生高阶思维水平,通过细化阅读认知过程的层级指向诊断学生阅读素养水平的国际评估项目。PISA2018阅读素养测评试题的情境性、开放性和诊断性特点体现了当前国际阅读素养测评变革的方向动态。以其为鉴,强化阅读试题的情景设置、设计科学合理的开放性试题评分标准及建构描述性评价量表等方式或可成为推进我国语文阅读试题走向"素养立意"的可行路径。
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关键词
阅读素养测评
PISA2018命题理念
语文阅读命题
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职称材料
题名
大学生英语写作常见偏误分析及启示
被引量：
4
1
作者
王宇珍
机构
西安外国语大学研究生部
出处
《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2008年第S2期202-204,共3页
文摘
学习者的语言偏误反映了学习者当前所掌握的语言体系,对了解学习者的语言发展具有积极意义。大学生英语写作的偏误主要表现于本体错误、词汇错误、语篇错误等方面,产生的原因在于语际错误、语内错误、交际策略错误、诱导错误四方面。教师应正确对待学生习作中的错误并能用语言学理论加以分析,给学生以相应的指导。
关键词
大学英语
英语写作
英语教学
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
从知识传递者走向文化建设者:新时代乡村教师的角色审思
被引量：
21
2
作者
王宇珍
程良宏
韩光明
机构
宝鸡文理学院外国语学院
新疆师范大学教育科学学院
出处
《当代教育科学》
北大核心
2021年第4期88-95,共8页
基金
新疆维吾尔自治区文科基地“新疆教师教育研究中心”招标项目“文化生态学视野下新疆农村幼儿教师专业发展研究”(项目编号:040518C01)
新疆高校科研计划重点项目“新疆高校教师对其文化思政工作者的身份认同研究”(项目编号:XJEDU2021SI011)的研究成果之一
文摘
知识传递者的角色定位为我国乡村教师专业技能的提升、乡村学生的知识学习及乡村社会的进步与发展提供了保障。但这一角色定位也存有淡化乡村教师“乡土色彩”,对乡村学生既有文化身份及其教学价值体认不足,其作为乡村场域中的知识分子身份地位日渐式微等问题。乡村教师从“知识传递者”走向“文化建设者”,使其增强对乡土文化的感知理解及与学科知识的有机融合,培养乡村学生的文化主体意识和文化认同感,发挥作为乡村知识精英在乡村文化建设中的引领作用,是实现乡村文化振兴的现实需要。
关键词
乡村教师
知识传递者
文化建设者
Keywords
rural teachers
knowledge transmitter
cultural constructor
分类号
G525.1 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
PISA2018阅读素养测评的命题理念、试题特点及其启示
被引量：
7
3
作者
王宇珍
程良宏
机构
新疆师范大学教育科学学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2020年第32期13-17,共5页
基金
新疆师范大学2020博士研究生科研创新项目“基于国际测评项目的中小学生阅读素养本土化培育研究”(项目编号:XJ107622004)的阶段性研究成果。
文摘
PISA阅读素养测评是一项基于真实情境构建阅读任务链,以开放性试题测评学生高阶思维水平,通过细化阅读认知过程的层级指向诊断学生阅读素养水平的国际评估项目。PISA2018阅读素养测评试题的情境性、开放性和诊断性特点体现了当前国际阅读素养测评变革的方向动态。以其为鉴,强化阅读试题的情景设置、设计科学合理的开放性试题评分标准及建构描述性评价量表等方式或可成为推进我国语文阅读试题走向"素养立意"的可行路径。
关键词
阅读素养测评
PISA2018命题理念
语文阅读命题
分类号
G424.79 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
大学生英语写作常见偏误分析及启示
王宇珍
《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2008
4
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职称材料
2
从知识传递者走向文化建设者:新时代乡村教师的角色审思
王宇珍
程良宏
韩光明
《当代教育科学》
北大核心
2021
21
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
PISA2018阅读素养测评的命题理念、试题特点及其启示
王宇珍
程良宏
《教育理论与实践》
北大核心
2020
7
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职称材料
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参考文献
引证文献
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