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从速率和限度视角认识和调控化学反应的单元教学——以 “合成氨” 为例: 1; 作者巩佳利何彩霞王姝玮《化学教与学》 2025年第4期3-9,43,共8页; 本文以“化学反应(物质的化学变化)”这一学科大概念为统领,展开“化学反应的速率与限度”的单元教学,旨在实现知识关联、认识思路、核心观念的结构化。教学中,以真实情境为载体,在实际问题的解决过程中,通过多样化的学习方式逐步发展... 展开更多; 关键词大概念化学反应的速率与限度单元教学教学策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

“双减”背景下化学作业优化设计——基于北京市中学生的调查: 2; 作者周玉芝王姝玮 +2 位作者黄满霞常忆文闫若楠《化学教与学》 2024年第6期79-82,共4页; 随着“双减”政策的持续推进,如何优化作业设计成为教师关注的热点。本文以中学化学作业为例,调查发现存在部分学生作业负担较重,以及作业类型单一、功能不够完善等问题,提出通过设计多层次、多类型的单元作业来增加作业的选择性和针对... 展开更多; 关键词 “双减” 作业设计中学化学; 在线阅读下载PDF 职称材料

采用同侧与对侧纵裂入路下显微外科技术治疗深部大脑镰旁脑膜瘤的效果对比被引量：2: 3; 作者覃进波王姝玮《当代医药论丛》 2019年第3期107-108,共2页; 目的:比较采用同侧与对侧纵裂入路下显微外科技术治疗深部大脑镰旁脑膜瘤的临床效果。方法:将2013年4月至2017年6月期间思南县人民医院收治的50例深部大脑镰旁脑膜瘤患者作为研究对象,将其随机平均分为对照组和观察组。为对照组患者采... 展开更多; 关键词纵裂入路下显微外科技术大脑镰旁脑膜瘤; 在线阅读下载PDF 职称材料

掌握媒体创意行业制作技能: 4; 作者杨燕铭王姝玮《教育家》 2021年第5期68-68,共1页; 动画产教融合课程重点介绍动态影像的制作流程,培养动画设计、媒体创意行业创意性制作人才。学生将会探索动态影像在媒体行业中的位置,并在行业标准基础上通过专业制作流程和设备进行动画制作。课程教材学生将在本课程学习如何在行业内... 展开更多; 关键词动态影像制作流程产教融合动画设计行业标准动画制作媒体行业创意性; 在线阅读下载PDF 职称材料

大概念统领下“原子结构与性质”单元教学设计与实践: 5; 作者巩佳利王姝玮《化学教与学》 2025年第5期34-39,29,共7页; 以学科大概念为统领进行单元教学是学生化学学科核心素养形成和发展的重要途径。本文选取“原子结构与性质”教学内容,基于“结构决定性质”大概念将“位—构—性”学科知识和认识思路结构化,在“寻找‘离子电池’新元素”真实情境中建... 展开更多; 关键词学科大概念真实情境原子结构与性质结构决定性质单元教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从速率和限度视角认识和调控化学反应的单元教学——以 “合成氨” 为例: 1; 作者巩佳利何彩霞王姝玮; 机构北京市通州区永乐店中学北京教育学院北京市通州区教师研修中心; 出处《化学教与学》 2025年第4期3-9,43,共8页; 基金北京市教育学会“十四五”教育科研课题2023年度一般课题“基于大概念下单元教学对学科关键能力培养的实践探究”(TZ2023-055)的研究成果。; 文摘本文以“化学反应(物质的化学变化)”这一学科大概念为统领,展开“化学反应的速率与限度”的单元教学,旨在实现知识关联、认识思路、核心观念的结构化。教学中,以真实情境为载体,在实际问题的解决过程中,通过多样化的学习方式逐步发展学生对化学反应的认识,提升其分析和解决问题的能力,进而促进学生核心素养的发展。; 关键词大概念化学反应的速率与限度单元教学教学策略; 分类号 G632.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“双减”背景下化学作业优化设计——基于北京市中学生的调查: 2; 作者周玉芝王姝玮黄满霞常忆文闫若楠; 机构北京教育学院科学教育研究中心北京市通州区教师研修中心北京市东城教育科学研究院首都师范大学教师教育学院; 出处《化学教与学》 2024年第6期79-82,共4页; 基金北京教育学院课题“基于三维科学学习的化学单元教学设计的实践研究”(YB2023-10)的研究成果。; 文摘随着“双减”政策的持续推进,如何优化作业设计成为教师关注的热点。本文以中学化学作业为例,调查发现存在部分学生作业负担较重,以及作业类型单一、功能不够完善等问题,提出通过设计多层次、多类型的单元作业来增加作业的选择性和针对性,通过科技阅读类、输出表达类、探究实践类等作业指向核心素养发展,通过优化评价与反馈的内涵与方式使作业成为学生发展的重要阶梯。; 关键词 “双减” 作业设计中学化学; 分类号 G632.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名采用同侧与对侧纵裂入路下显微外科技术治疗深部大脑镰旁脑膜瘤的效果对比被引量：2: 3; 作者覃进波王姝玮; 机构思南县人民医院神经外科; 出处《当代医药论丛》 2019年第3期107-108,共2页; 文摘目的:比较采用同侧与对侧纵裂入路下显微外科技术治疗深部大脑镰旁脑膜瘤的临床效果。方法:将2013年4月至2017年6月期间思南县人民医院收治的50例深部大脑镰旁脑膜瘤患者作为研究对象,将其随机平均分为对照组和观察组。为对照组患者采用同侧纵裂入路下显微外科技术进行治疗。为观察组患者采用对侧纵裂入路下显微外科技术进行治疗。然后,比较两组患者的各项临床指标。结果:与对照组患者相比,观察组患者进行手术的时间更长,其肢体功能的恢复率更高,P<0.05。结论:与采用同侧纵裂入路下显微外科技术治疗深部大脑镰旁脑膜瘤相比,采用对侧纵裂入路下显微外科技术对此病患者进行治疗的效果较好,其肢体功能的恢复率较高。; 关键词纵裂入路下显微外科技术大脑镰旁脑膜瘤; 分类号 R616.2 [医药卫生—外科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名掌握媒体创意行业制作技能: 4; 作者杨燕铭王姝玮; 机构不详; 出处《教育家》 2021年第5期68-68,共1页; 文摘动画产教融合课程重点介绍动态影像的制作流程,培养动画设计、媒体创意行业创意性制作人才。学生将会探索动态影像在媒体行业中的位置,并在行业标准基础上通过专业制作流程和设备进行动画制作。课程教材学生将在本课程学习如何在行业内推广宣传作品,使得作品有更大的市场和发展空间。在学习和实践中,学生将学会通过动画讲故事,了解每个环节是如何环环相扣互相协同的.; 关键词动态影像制作流程产教融合动画设计行业标准动画制作媒体行业创意性; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学] J218.7-4 [艺术—美术]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大概念统领下“原子结构与性质”单元教学设计与实践: 5; 作者巩佳利王姝玮; 机构北京市通州区永乐店中学; 出处《化学教与学》 2025年第5期34-39,29,共7页; 文摘以学科大概念为统领进行单元教学是学生化学学科核心素养形成和发展的重要途径。本文选取“原子结构与性质”教学内容,基于“结构决定性质”大概念将“位—构—性”学科知识和认识思路结构化,在“寻找‘离子电池’新元素”真实情境中建构与发展,提升学生的认知水平及分析问题和解决问题的能力,促进学生宏观辨识与微观探析核心素养的发展。; 关键词学科大概念真实情境原子结构与性质结构决定性质单元教学; 分类号 G632.41 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	从速率和限度视角认识和调控化学反应的单元教学——以 “合成氨” 为例	巩佳利何彩霞王姝玮	《化学教与学》	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	“双减”背景下化学作业优化设计——基于北京市中学生的调查	周玉芝王姝玮黄满霞常忆文闫若楠	《化学教与学》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	采用同侧与对侧纵裂入路下显微外科技术治疗深部大脑镰旁脑膜瘤的效果对比	覃进波王姝玮	《当代医药论丛》	2019	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	掌握媒体创意行业制作技能	杨燕铭王姝玮	《教育家》	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	大概念统领下“原子结构与性质”单元教学设计与实践	巩佳利王姝玮	《化学教与学》	2025		在线阅读下载PDF 职称材料