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根植文本细酌慢品: 1; 作者王培斋刘士祥《中学语文教学》北大核心 2013年第4期55-55,共1页; 马延俐老师的教学设计体现了教者把阅读教学的根深深扎在文本的土壤之中的理念．从宏观角度大胆地将文本解构为“童趣-女儿”“家园-母亲”“乡情-乡味”三个板块。在“庖丁解牛”式的科学解构中，彰显着教师的深度解构和整体把握能力... 展开更多; 关键词文本 “庖丁解牛” 整体把握能力阅读教学宏观角度教学设计精神世界解构; 在线阅读下载PDF 职称材料

语言,语文教学的根: 2; 作者王培斋刘杰《中学语文教学》北大核心 2012年第5期58-58,共1页; 语言教学是散文教学的一个非常重要的内容，是语文教学的根。在袁老师的《散步》设计中，品味语言的步骤比其他环节用时多。就体现了语言教学的重要性。通过对精妙词语的鉴赏．掌握鉴赏的方式、方法，然后自然地过渡到对课文句子的鉴赏... 展开更多; 关键词语言教学语文教学散文教学《散步》品味语言鉴赏老师课文; 在线阅读下载PDF 职称材料

合作学习应注重实效性: 3; 作者王培斋《中学语文教学》北大核心 2011年第12期53-53,共1页; 袁爱国老师的《威尼斯商人》（节选）教学设计．给人的第一感觉就是试图用自己的教学实践来纠正当前语文教学存在的流弊。; 关键词合作学习实效性《威尼斯商人》教学存在教学实践教学设计袁爱国语文; 在线阅读下载PDF 职称材料