基于DNDC模型模拟长期绿肥轮作对盐渍土有机碳和玉米产量的影响

1

作者 李印娟 赵维亮 +3 位作者 贾旭霞 朱豪杰 罗纨 王同顺 《南京农业大学学报》 北大核心 2025年第3期560-571,共12页

[目的]本研究基于DNDC模型探究未来气候变化条件下长期绿肥轮作还田对土壤有机碳和玉米产量的影响。[方法]基于2022—2023年的田间试验数据,设置不同绿肥种类和不同绿肥还田方式:休耕-玉米(CK)、黑麦草翻压还田-玉米(RF)、黑麦草覆盖还... [目的]本研究基于DNDC模型探究未来气候变化条件下长期绿肥轮作还田对土壤有机碳和玉米产量的影响。[方法]基于2022—2023年的田间试验数据,设置不同绿肥种类和不同绿肥还田方式:休耕-玉米(CK)、黑麦草翻压还田-玉米(RF)、黑麦草覆盖还田-玉米(RM)、苜蓿翻压还田-玉米(AF)和苜蓿覆盖还田-玉米(AM),共计5个处理,基于BCC-CSM2-MR气候模型的3种未来气候变化情景(SSP1-2.6、SSP2-4.5、SSP5-8.5),利用DNDC模型模拟长期绿肥轮作条件下夏玉米产量和土壤有机碳储量的变化趋势。[结果]DNDC模型准确模拟了夏玉米产量和土壤有机碳储量,玉米产量模拟值和实测值nRMSE为12.08%,0~50 cm土壤有机碳模拟值和实测值的R^(2)为0.703~0.917,d为0.905~0.968,nRMSE为12.151%~23.878%。敏感性分析表明,各处理玉米产量和土壤有机碳对大气CO_(2)浓度最敏感。未来2025—2100年,RF和RM处理夏玉米产量与CK差异不显著,AF和AM处理与CK相比夏玉米产量显著增加9.70%~39.30%,绿肥还田能增加土壤有机碳固存,0~50 cm土壤年固碳量为127.63~333.52 kg·hm^(-2),其中AF处理增加土壤有机碳最多。[结论]DNDC模拟结果显示,未来3种气候情境下,长期苜蓿翻压还田-玉米轮作模式土壤固碳和夏玉米产量的协同提升效果最好。 展开更多

关键词 绿肥轮作 盐渍土 DNDC模型 土壤有机碳 气候变化

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加强实验室安全管理 保证师生的生命安全 被引量：32

2

作者 王同顺 赵素然 《实验技术与管理》 CAS 2004年第6期143-145,共3页

实验室安全是实验室管理的重要内容，是保证师生生命安全的必备条件。要建立安全管理制度，注重实验室安全检查。让实验室成为一个为师生创造良好的学习、科研、实验的环境。

关键词 师生 实验室安全 实验室管理 科研 创造 学习 内容 保证 生命安全 必备条件

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农牧交错区退耕还林地土壤恢复特征的研究——以内蒙古卓资县为例 被引量：7

3

作者 王同顺 郭建英 +1 位作者 孙保平 李锦荣 《水土保持研究》 CSCD 北大核心 2009年第6期134-138,142,共6页

以卓资县退耕还林地为研究对象,探讨不同退耕还林地土壤理化性质的变化规律及改良作用。初步研究结果表明:退耕还林以后土壤黏粒总体含量均高于耕地,其中表土层增加不显著,亚表层、下层增加较多;在不同的退耕还林地中,表层土壤容重明显... 以卓资县退耕还林地为研究对象,探讨不同退耕还林地土壤理化性质的变化规律及改良作用。初步研究结果表明:退耕还林以后土壤黏粒总体含量均高于耕地,其中表土层增加不显著,亚表层、下层增加较多;在不同的退耕还林地中,表层土壤容重明显高于亚表层和下层的土壤容重;不同退耕还林模式下土壤有机质含量均随土层深度增加而递减,表现出明显的表聚性;不同林地类型之间的全量N、P、K的含量变化差异显著,而不同土层深度的全量P、K的差异不显著;不同退耕林地的速效N、P、K的含量变化幅度较大。总体来看当地实施退耕还林后,对土壤的改良效果明显,有效的改善了当地生态环境。 展开更多

关键词 农牧交错区 退耕还林 土壤理化性质 卓资县

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促学性评价对中国大学英语学习者学习动机及写作能力的影响研究 被引量：13

4

作者 王同顺 朱晓彤 许莹莹 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2018年第3期46-53,共8页

本研究以4个英语写作班的97名英语专业本科生为研究对象,采用定量和定性相结合的方法,针对促学性评价对学生学习动机及写作能力的影响,学生对课堂促学性评价实践的感知,以及语言水平对学生促学性评价感知的影响进行了研究。研究结果表明... 本研究以4个英语写作班的97名英语专业本科生为研究对象,采用定量和定性相结合的方法,针对促学性评价对学生学习动机及写作能力的影响,学生对课堂促学性评价实践的感知,以及语言水平对学生促学性评价感知的影响进行了研究。研究结果表明:促学性评价通过强化学生的内在动因、任务价值感、学习掌控感、自我效能感等因素对学生的学习动机产生积极的影响。促学性评价能够显著提高学生的写作能力,尤其能提高写作流畅度。相比低水平学生,高水平学生能够更容易地感知、更好地接受促学性评价。 展开更多

关键词 促学性评价 学习动机 写作能力 语言水平

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中国英语学习者动-名搭配习得研究 被引量：3

5

作者 王同顺 许莹莹 李芳 《山东外语教学》 2015年第5期9-17,共9页

本文以三组不同水平的中国英语学习者为研究对象,考察他们的动-名搭配能力,以及一语-二语一致性效应和母语迁移对他们动-名搭配习得的影响。研究发现,整体上,学习者对动-名搭配的掌握并不理想;他们对接受性搭配知识的掌握要好于产出性... 本文以三组不同水平的中国英语学习者为研究对象,考察他们的动-名搭配能力,以及一语-二语一致性效应和母语迁移对他们动-名搭配习得的影响。研究发现,整体上,学习者对动-名搭配的掌握并不理想;他们对接受性搭配知识的掌握要好于产出性搭配知识,而且此差距随着学习者二语水平的提高而逐渐缩小;学习者对汉英搭配一致的习得也要好于不一致搭配;母语迁移的影响没有随着学习者二语水平的提高而减少,而是呈现U型发展趋势。 展开更多

关键词 搭配 母语迁移 搭配一致性效应 二语水平

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浅谈成人教育高自考学士学位授予工作的体会 被引量：2

6

作者 王同顺 《成人教育》 北大核心 2006年第6期67-67,共1页

做好成人教育高自考本科毕业生授予学士学位外语水平考试的考务组织工作,加强教学管理,提高学位授予质量。

关键词 成人教育高自考 学士学位 管理

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农牧交错区退耕还林后土壤物理性状分析——以内蒙古乌兰察布市卓资县为例 被引量：1

7

作者 王同顺 郭建英 +3 位作者 孙保平 李锦荣 王庆华 任正军 《福建林业科技》 2010年第1期17-21,共5页

以卓资县的退耕还林地为研究对象,探讨不同退耕还林地土壤物理性质的变化,初步研究结果表明:退耕还林8 a后,相同立地条件、不同林种间土壤毛管孔隙度和非毛管孔隙度差异极显著,而总孔隙度差异不显著;总体上退耕还林地土壤粘粒含量高于耕... 以卓资县的退耕还林地为研究对象,探讨不同退耕还林地土壤物理性质的变化,初步研究结果表明:退耕还林8 a后,相同立地条件、不同林种间土壤毛管孔隙度和非毛管孔隙度差异极显著,而总孔隙度差异不显著;总体上退耕还林地土壤粘粒含量高于耕地,其中0～20 cm增加不显著,20～40 cm、40～60 cm增加较多;除柠条林地外,其他林地土壤容重0～20 cm土层高于20～40 cm、40～60 cm土层。 展开更多

关键词 农牧交错区 退耕还林 土壤物理性质 卓资县

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总结10年教学实践把大学英语教学提高到一个新的发展阶段

8

作者 王同顺 张彦斌 《中国大学教学》 1995年第2期15-17,共3页

总结１０年教学实践把大学英语教学提高到一个新的发展阶段上海交通大学王同顺，张彦斌１９８５年国家教委批准并颁布了《大学英语教学大纲（高等院校理工科本科用）》（以下简称《大纲》）。十年的实践证明《大纲》规定的总的教学目标... 总结１０年教学实践把大学英语教学提高到一个新的发展阶段上海交通大学王同顺，张彦斌１９８５年国家教委批准并颁布了《大学英语教学大纲（高等院校理工科本科用）》（以下简称《大纲》）。十年的实践证明《大纲》规定的总的教学目标，即培养“以英语为工具，获取专业所... 展开更多

关键词 大学英语教学 教学实践 阅读教学 语言知识 《大纲》 阅读技能 外语教学 语言运用能力 语言点 语言能力

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突出重点 提高博士生英语教学效率

9

作者 王同顺 《学位与研究生教育》 CSSCI 1993年第1期15-16,共2页

如何根据博士生英语水平的实际情况,组织博士生英语教学,使之更有利于提高外语教学的效率,培养博士生的外语运用能力,是研究生外语教学中一个值得不断探讨和实践的课题。我校根据原教育部1983年颁发的“研究生外国语学习和考试的规定”... 如何根据博士生英语水平的实际情况,组织博士生英语教学,使之更有利于提高外语教学的效率,培养博士生的外语运用能力,是研究生外语教学中一个值得不断探讨和实践的课题。我校根据原教育部1983年颁发的“研究生外国语学习和考试的规定”(下称“规定”),从博士生英语水平的实际出发,在教学安排中,突出重点,力求提高教学效率。一、课程设置我校博士生英语教学的总学时为108学时,一学期学完,在教学安排上,突出听、写、说。因此。 展开更多

关键词 突出重点 教学安排 课程设置 硕士研究生 实际情况 硕士生 学术交流 总学时 水平考试 实际出发

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对高校高起本和自考生安全管理的体会

10

作者 王同顺 《成人教育》 北大核心 2005年第6期8-9,共2页

近年来,大批高起本学生和自考生进入高校参加专科和专升本的学习,给高校的管理特别是安全管理工作带来许多新的问题。认真了解、分析、探讨高校高起本学生和自考生的有关情况,有针对性地做好高起本学生和自考生的安全教育和管理工作,有... 近年来,大批高起本学生和自考生进入高校参加专科和专升本的学习,给高校的管理特别是安全管理工作带来许多新的问题。认真了解、分析、探讨高校高起本学生和自考生的有关情况,有针对性地做好高起本学生和自考生的安全教育和管理工作,有利于学生的成长、进步,保证高校的安全稳定。 展开更多

关键词 高校 高起本 自考生 安全管理

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成人高等教育应努力为西部大开发培养高科技技术人才

11

作者 王同顺 吴秀英 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2005年第01S期116-117,共2页

关键词 成人高等教育 西部大开发 技术人才 培养 高科技 基础设施建设 人力资源开发 科学文化素质 西部高等教育 生态平衡 经济利益 物质资源 人民群众 社会发展 区域经济 大战略 党中央

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基于空气动力学的沙袋沙障气流场模拟 被引量：26

12

作者 李锦荣 孙保平 +3 位作者 高永 王同顺 郭建英 赵岩 《北京理工大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2010年第6期749-752,共4页

以空气动力学为理论基础,借助流体力学软件Fluent,对不同规格沙袋沙障近地表气流、风速廓线和防风效能等进行了模拟分析.结果表明:各监测断面风速廓线在距地表高度h≤0.5m时,变化差异较小;在h=0.5～2.0m高度范围内,风速呈递减趋势.近地... 以空气动力学为理论基础,借助流体力学软件Fluent,对不同规格沙袋沙障近地表气流、风速廓线和防风效能等进行了模拟分析.结果表明:各监测断面风速廓线在距地表高度h≤0.5m时,变化差异较小;在h=0.5～2.0m高度范围内,风速呈递减趋势.近地表气流出现3个明显分区:加速上升区,低速下沉区和低速回流区,分别位于沙障防护工程的前上方、防护区上方和障格内.在低速回流区形成两个水平轴涡流,涡流中心流速最小.h=0.5m处成为沙袋沙障的风速分界点,h=0～0.5m时,沙障高度是风速主要影响因素;h=0.5～2.0m时,沙障规格是风速主要影响因素,2m×2m规格沙障效益显著. 展开更多

关键词 沙袋沙障 气流场 风速廓线 防护效益 FLUENT

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外语阅读中的汉语思维 被引量：32

13

作者 吴诗玉 王同顺 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2006年第1期41-47,共7页

外语阅读已经不再被认为是单一语言事件。外语阅读时,读者的母语“通道”总是处于开放状态。由于外语阅读是一个复杂的心理过程,直接观察具有很大的困难,因此关于一语思维与二语阅读关系的研究很少。本文采用有声思维和回溯访谈的方法... 外语阅读已经不再被认为是单一语言事件。外语阅读时,读者的母语“通道”总是处于开放状态。由于外语阅读是一个复杂的心理过程,直接观察具有很大的困难,因此关于一语思维与二语阅读关系的研究很少。本文采用有声思维和回溯访谈的方法对21名中国大学生进行了研究,探讨他们在什么时候、如何使用汉语来帮助英语阅读,结果发现他们对汉语的使用呈现出清晰的模式:随着英语水平的提高,一方面应用汉语来识别文章思想构建意义方面的比重减少,但是用在认知、元认知监控方面的比重增加;另一方面对汉语的依赖减少,但是汉语的帮助性作用增加。 展开更多

关键词 外语阅读 汉语思维 有声思维 回溯访谈 阅读策略

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输入强化和输出任务对阅读中词汇习得的影响 被引量：30

14

作者 王哲希 王同顺 《外国语文》 CSSCI 北大核心 2009年第3期139-144,共6页

通过实验比较以文本强化、注释和输出任务这三种教学干预手段相对于一般的阅读活动对词汇习得的普遍影响以及不同词汇量水平的学习者的不同影响。结果发现,输出任务对促进词汇习得有显著作用;两种输入强化手段总体上没有促进作用,但注... 通过实验比较以文本强化、注释和输出任务这三种教学干预手段相对于一般的阅读活动对词汇习得的普遍影响以及不同词汇量水平的学习者的不同影响。结果发现,输出任务对促进词汇习得有显著作用;两种输入强化手段总体上没有促进作用,但注释对词汇量较小的学习者帮助较大;三种教学干预手段都在一定程度上缩小了词汇量水平较低的学习者与水平较高学习者之间的差距。 展开更多

关键词 文本强化 注释 输出任务 词汇习得 词汇量

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基于动态系统理论的二语习得模式研究——环境、学习者与语言的互动 被引量：76

15

作者 戴运财 王同顺 《山东外语教学》 北大核心 2012年第5期36-42,共7页

二语习得中的诸多因素以及它们之间的交互作用构成了一个复杂的动态系统,它决定了二语习得的速度与最终水平。本研究依据动态系统理论,并借鉴二语习得模式研究的成果,尝试构建了中国语境下的二语习得动态模式。该模式由三个部分组成:环... 二语习得中的诸多因素以及它们之间的交互作用构成了一个复杂的动态系统,它决定了二语习得的速度与最终水平。本研究依据动态系统理论,并借鉴二语习得模式研究的成果,尝试构建了中国语境下的二语习得动态模式。该模式由三个部分组成:环境因素、学习者因素和语言因素,其中环境因素又由社会环境、学习环境和语言环境构成;学习者因素包括个体认知差异、个体情感差异和学习策略;语言因素主要是指语言的结构性特征,包括语言距离、语言标记性和语言原型性。本文详细地分析了该模式中的三组因素的作用以及它们交互影响二语习得的情况,并指出了该模式对外语教学的启发作用。 展开更多

关键词 环境 学习者 语言 学习模式 动态系统理论

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氨基甲酸酯类杀虫剂及其与阿维菌素的混配制剂对美洲斑潜蝇(Diptera:Agromyzidae)的防治效果 被引量：2

16

作者 曾益良 秦小薇 +13 位作者 严炳丽 任连奎 Ren Liankui Yan Bingli Wang Tongshun Zheng Yiying Zeng Yiliang Zhang Pingnan Qin Xiaowei Xie Lihua 张平南 解立华 王同顺 郑益英 《农药学学报》 CAS CSCD 2001年第1期79-82,共4页

测定了扑蚜威、速灭威、灭蚜威、间乙威等9个氨基甲酸酯类化合物及其 与阿维菌素混剂对美洲斑潜蝇的田间药效，结果发现，当施用有效量075 kg/hm2时，氨 基甲酸酯类单剂对美洲斑潜蝇的防效在75%～92%之间，而扑蚜威、速灭威、灭蚜威... 测定了扑蚜威、速灭威、灭蚜威、间乙威等9个氨基甲酸酯类化合物及其 与阿维菌素混剂对美洲斑潜蝇的田间药效，结果发现，当施用有效量075 kg/hm2时，氨 基甲酸酯类单剂对美洲斑潜蝇的防效在75%～92%之间，而扑蚜威、速灭威、灭蚜威与阿维菌 素混剂对该蝇的防效可达85%～92%。表明，氨基甲酸酯类化合物与阿维菌素混配对美洲斑潜 蝇田间防效、速效性均较好，且成本显著降低。 展开更多

关键词 氨基甲酸酯 混配制剂 杀虫剂 阿维菌素 美洲斑潜蝇 田间防效

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改革细胞与遗传实验教学 提高学生动手和创新能力 被引量：7

17

作者 赵素然 王同顺 《实验室研究与探索》 CAS 2006年第10期1257-1258,1267,共3页

从基础实验、提高实验、综合实验3方面就不断改进细胞及遗传学实验教学,训练学生基本实验操作技术、强化实验技能、提高实验动手能力、培养学生综合创新能力的方法和途径进行了探讨。

关键词 细胞及遗传学实验 基础实验 提高实验 综合实验

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外语学能和工作记忆对外语阅读的影响 被引量：19

18

作者 马拯 王同顺 《山东外语教学》 北大核心 2011年第3期41-47,共7页

本研究以中国英语专业大学生为研究对象，探讨学习者的外语学能和工作记忆对外语阅读的影响。研究表明，外语学能和工作记忆都与外语阅读显著相关，外语学能和工作记忆也显著相关。分组结果显示，外语学能中的联想记忆能预测低水平组的... 本研究以中国英语专业大学生为研究对象，探讨学习者的外语学能和工作记忆对外语阅读的影响。研究表明，外语学能和工作记忆都与外语阅读显著相关，外语学能和工作记忆也显著相关。分组结果显示，外语学能中的联想记忆能预测低水平组的阅读成绩，语法敏感度和工作记忆能预测高水平组的阅读成绩。本研究为阅读教学提供了一定的启示。 展开更多

关键词 外语学能 工作记忆 外语阅读

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交际策略问卷信度和效度的研究 被引量：9

19

作者 张荔 王同顺 《外语研究》 北大核心 2005年第1期47-50,共4页

该研究从心理语言学和社会交互性的角度对交际策略加以定义,并将交际策略分为减缩策略,成就策略,交互策略和拖延策略,然后着重对交际策略问卷的效度和信度进行了分析。该研究选取30名在校学生对同一份问卷进行了前后两次调查,对每个策... 该研究从心理语言学和社会交互性的角度对交际策略加以定义,并将交际策略分为减缩策略,成就策略,交互策略和拖延策略,然后着重对交际策略问卷的效度和信度进行了分析。该研究选取30名在校学生对同一份问卷进行了前后两次调查,对每个策略选项两次调查的相关性和一致性以及量表的信度进行了定量分析,对每个选项的可接受性和量表的效度进行了定性分析。最后得出结论,这一问卷对测量学生交际策略的使用情况是基本有效的,并从词汇、选项理解、级别理解、调查间隔时间等几个方面提出了对问卷设计和实施过程的改进方法。该研究体现了调查问卷的有效性研究的一般方法。 展开更多

关键词 交际策略 问卷 效度 信度

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英语学术讲座的宏观结构与微观结构——体裁分析在学术语篇分析中的应用 被引量：10

20

作者 崔艳嫣 王同顺 《山东外语教学》 2004年第5期27-30,共4页

以英语为信息传递媒介的学术讲座是高等教育中传授知识的一种重要方式.本文采用Swales和Bhatia的体裁分析方法,考察取自香港计算机科学与信息系统语料库的英语学术讲座的宏观结构与微观结构.分析结果表明讲座的宏观结构由六个相互交织... 以英语为信息传递媒介的学术讲座是高等教育中传授知识的一种重要方式.本文采用Swales和Bhatia的体裁分析方法,考察取自香港计算机科学与信息系统语料库的英语学术讲座的宏观结构与微观结构.分析结果表明讲座的宏观结构由六个相互交织、重复出现的环节组成,其中指示语篇方向环节、总结环节与评价环节对构建语篇尤为重要.六个环节有不同的语言表达形式,在措辞、语法和句式上有各自的特点.该研究对学术英语教材编写和教学有启示意义. 展开更多

关键词 体裁分析 学术讲座 宏观结构 微观结构

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