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高技能人才内涵及其培养途径的探究
被引量：
15
1
作者
南亲江
刘建明
王化旭
《中国职业技术教育》
北大核心
2009年第30期68-70,共3页
高技能人才，是指具有必要的专业理论知识．能够熟练掌握专业技术及现代设备的操作技能．在生产和实践领域能解决关键技术和操作难题，并具备一定创新能力的高素质技能型人才。高技能人才的内涵：具有较高的专业理论水平和操作技能；大...
高技能人才，是指具有必要的专业理论知识．能够熟练掌握专业技术及现代设备的操作技能．在生产和实践领域能解决关键技术和操作难题，并具备一定创新能力的高素质技能型人才。高技能人才的内涵：具有较高的专业理论水平和操作技能；大专知识层次；较高的思想素质；健全的心理素质、健康的体魄；较强的综合应用能力。高技能人才的构成要素包括：动作技能、智力技能、素质技能和综合技能。在人才培养方案的构建上．突破了传统的学科体系的束缚．强调先会后懂．探索高职院校培养高技能人才的多种途径和相关具体措施。
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关键词
高技能
人才
构成要素
培养途径
探索研究
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职称材料
基于现代学徒制的学生助教模式的系统设计与实践
被引量：
8
2
作者
南亲江
王化旭
竺兴妹
《教育与职业》
北大核心
2016年第20期57-60,共4页
借鉴现代学徒制的理论和实践,聘任职业院校中技能水平高、动手能力强、操作熟练、动作协调的学生为"小师傅",担任学生助教,协助任课老师开展合作学习和技能训练,并且建立完整的运行体系。目前已形成的学生助教教学模式有小组...
借鉴现代学徒制的理论和实践,聘任职业院校中技能水平高、动手能力强、操作熟练、动作协调的学生为"小师傅",担任学生助教,协助任课老师开展合作学习和技能训练,并且建立完整的运行体系。目前已形成的学生助教教学模式有小组合作教学模型、阶梯式教学模型、辐射式教学模型、塔式教学模型、锯齿式教学模型。
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关键词
现代学徒制
学生助教
系统设计
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职称材料
高职院校创新发展的思考与实践——以南京工程高等职业学校为例
3
作者
张益飞
朱保华
+2 位作者
王化旭
钱莙
周菁
《成人教育》
2014年第7期99-101,共3页
在建立现代职教体系的背景下,高职院校需要创新思路,谋求发展。南京工程高等职业学校结合校情,紧扣时代脉搏,以创新发展的思维开拓工作,大力实施"三四六"发展战略,取得了一系列丰硕的成果,并实现学校的可持续发展。
关键词
高职院校
创新发展
思考
实践
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职称材料
题名
高技能人才内涵及其培养途径的探究
被引量：
15
1
作者
南亲江
刘建明
王化旭
机构
南京工程高等职业学校
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2009年第30期68-70,共3页
基金
江苏联合职业技术学院重点课题《五年制高职“工学结合”人才培养模式的实践研究》(苏联院办[2008]14号文)
文摘
高技能人才，是指具有必要的专业理论知识．能够熟练掌握专业技术及现代设备的操作技能．在生产和实践领域能解决关键技术和操作难题，并具备一定创新能力的高素质技能型人才。高技能人才的内涵：具有较高的专业理论水平和操作技能；大专知识层次；较高的思想素质；健全的心理素质、健康的体魄；较强的综合应用能力。高技能人才的构成要素包括：动作技能、智力技能、素质技能和综合技能。在人才培养方案的构建上．突破了传统的学科体系的束缚．强调先会后懂．探索高职院校培养高技能人才的多种途径和相关具体措施。
关键词
高技能
人才
构成要素
培养途径
探索研究
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
基于现代学徒制的学生助教模式的系统设计与实践
被引量：
8
2
作者
南亲江
王化旭
竺兴妹
机构
江苏省南京工程高等职业学校
出处
《教育与职业》
北大核心
2016年第20期57-60,共4页
基金
2015年江苏省教育科学"十二五"规划课题"现代学徒制模式下‘双师型’教师培养研究"(项目编号:B-b/2015/03/067)
2013年江苏省职业教育教学改革研究课题"基于技能学习的差异性分层递进教学模式的实践研究"(项目编号:ZYA13
+1 种基金
项目主持人:南亲江)的阶段性成果
2015年江苏省职业教育学会课题"五年制高职院校‘学生助教’模式的实践研究"(课题批准号:XHJX2015013)的最终成果
文摘
借鉴现代学徒制的理论和实践,聘任职业院校中技能水平高、动手能力强、操作熟练、动作协调的学生为"小师傅",担任学生助教,协助任课老师开展合作学习和技能训练,并且建立完整的运行体系。目前已形成的学生助教教学模式有小组合作教学模型、阶梯式教学模型、辐射式教学模型、塔式教学模型、锯齿式教学模型。
关键词
现代学徒制
学生助教
系统设计
分类号
G717 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
高职院校创新发展的思考与实践——以南京工程高等职业学校为例
3
作者
张益飞
朱保华
王化旭
钱莙
周菁
机构
南京工程高等职业学校
出处
《成人教育》
2014年第7期99-101,共3页
文摘
在建立现代职教体系的背景下,高职院校需要创新思路,谋求发展。南京工程高等职业学校结合校情,紧扣时代脉搏,以创新发展的思维开拓工作,大力实施"三四六"发展战略,取得了一系列丰硕的成果,并实现学校的可持续发展。
关键词
高职院校
创新发展
思考
实践
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高技能人才内涵及其培养途径的探究
南亲江
刘建明
王化旭
《中国职业技术教育》
北大核心
2009
15
在线阅读
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职称材料
2
基于现代学徒制的学生助教模式的系统设计与实践
南亲江
王化旭
竺兴妹
《教育与职业》
北大核心
2016
8
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职称材料
3
高职院校创新发展的思考与实践——以南京工程高等职业学校为例
张益飞
朱保华
王化旭
钱莙
周菁
《成人教育》
2014
0
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