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数理逻辑的发展及未来趋向
1
作者
王力钢
《安庆师范学院学报（社会科学版）》
2010年第11期48-51,共4页
近代数学理念的复兴和数学工具的应用推动了自然科学的巨大发展,为数理逻辑的产生提供了思想契机。数理逻辑源于莱布尼茨提出的思维可计算构想,其展开和深化是建立了命题演算和谓词演算等公理系统和对形式系统的元层次研究。数理逻辑未...
近代数学理念的复兴和数学工具的应用推动了自然科学的巨大发展,为数理逻辑的产生提供了思想契机。数理逻辑源于莱布尼茨提出的思维可计算构想,其展开和深化是建立了命题演算和谓词演算等公理系统和对形式系统的元层次研究。数理逻辑未来发展将扬弃纯形式发展阶段,达到形式与内容在更高层面的统一。
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关键词
传统逻辑
数理逻辑
发展逻辑
未来趋向
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职称材料
对某军医大学学员参与课外活动情况的调查与思考
2
作者
潘舰萍
蒋盛云
+1 位作者
任学丽
王力钢
《西北医学教育》
2008年第1期156-157,共2页
课外活动是学员校园学习生活的重要组成部分，也是其成长成才不可或缺的重要环节。通过调研以了解和掌握军校学员参与课外活动的基本情况，从而有针对性地进一步加强和改进学员课外活动，是切实促进学员全面发展的重要措施。
关键词
军医大学
学员
课外活动
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职称材料
对重构“马克思主义基本原理概论”课教学内容体系的几点探索
3
作者
余显礼
王力钢
刘小薇
《西北医学教育》
2011年第2期372-375,共4页
新编《马克思主义基本原理概论》教材,为课程教学奠定了坚实的基础。但教师要在课堂教学中创造性地实现党和国家确定的教学目标,必须结合理论创新的最新进展、具体教学对象及要求,重新建构教学内容体系。重构教学内容体系,必须科学设定...
新编《马克思主义基本原理概论》教材,为课程教学奠定了坚实的基础。但教师要在课堂教学中创造性地实现党和国家确定的教学目标,必须结合理论创新的最新进展、具体教学对象及要求,重新建构教学内容体系。重构教学内容体系,必须科学设定具体教学目标,增强教学内容的合理性;必须坚持马克思主义本质特征的有机统一,体现教学内容的辩证性;必须强化马克思主义的最高价值理想,凸显教学内容的先进性。
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关键词
马克思主义基本原理
教学内容体系
探索
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职称材料
模态语境下的指称暧昧问题及其解决
4
作者
王力钢
《北京印刷学院学报》
2021年第7期101-104,共4页
词项的指称在模态语境下会发生游移,蒯因称之为“指称暧昧”,具体表现为模态命题中会出现单独词项同一替换原理失效和表达式量化存在概括原则失效,并认为模态逻辑无法解决该问题,因此质疑其合法性。蒯因把指称暧昧视作无解难题,源于其...
词项的指称在模态语境下会发生游移,蒯因称之为“指称暧昧”,具体表现为模态命题中会出现单独词项同一替换原理失效和表达式量化存在概括原则失效,并认为模态逻辑无法解决该问题,因此质疑其合法性。蒯因把指称暧昧视作无解难题,源于其秉承的经典外延主义逻辑观,只要对这种逻辑观进行有限发展,引入可能世界语义学及其哲学解释,就可以准确刻画模态语境下的词项指称,从而无矛盾地解决指称暧昧问题。
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关键词
蒯因
克里普克
模态逻辑
指称暧昧
可能世界语义学
逻辑观
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职称材料
题名
数理逻辑的发展及未来趋向
1
作者
王力钢
机构
第三军医大学人文社科学院
出处
《安庆师范学院学报（社会科学版）》
2010年第11期48-51,共4页
文摘
近代数学理念的复兴和数学工具的应用推动了自然科学的巨大发展,为数理逻辑的产生提供了思想契机。数理逻辑源于莱布尼茨提出的思维可计算构想,其展开和深化是建立了命题演算和谓词演算等公理系统和对形式系统的元层次研究。数理逻辑未来发展将扬弃纯形式发展阶段,达到形式与内容在更高层面的统一。
关键词
传统逻辑
数理逻辑
发展逻辑
未来趋向
Keywords
classic logic
mathematical logic
development logic
future trend
分类号
B813 [哲学宗教—逻辑学]
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职称材料
题名
对某军医大学学员参与课外活动情况的调查与思考
2
作者
潘舰萍
蒋盛云
任学丽
王力钢
机构
第三军医大学人文社科部
出处
《西北医学教育》
2008年第1期156-157,共2页
文摘
课外活动是学员校园学习生活的重要组成部分，也是其成长成才不可或缺的重要环节。通过调研以了解和掌握军校学员参与课外活动的基本情况，从而有针对性地进一步加强和改进学员课外活动，是切实促进学员全面发展的重要措施。
关键词
军医大学
学员
课外活动
分类号
G642.45 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
对重构“马克思主义基本原理概论”课教学内容体系的几点探索
3
作者
余显礼
王力钢
刘小薇
机构
第三军医大学人文社科学院
出处
《西北医学教育》
2011年第2期372-375,共4页
文摘
新编《马克思主义基本原理概论》教材,为课程教学奠定了坚实的基础。但教师要在课堂教学中创造性地实现党和国家确定的教学目标,必须结合理论创新的最新进展、具体教学对象及要求,重新建构教学内容体系。重构教学内容体系,必须科学设定具体教学目标,增强教学内容的合理性;必须坚持马克思主义本质特征的有机统一,体现教学内容的辩证性;必须强化马克思主义的最高价值理想,凸显教学内容的先进性。
关键词
马克思主义基本原理
教学内容体系
探索
分类号
G411 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
模态语境下的指称暧昧问题及其解决
4
作者
王力钢
机构
陆军军医大学基础医学院政治理论教研室
出处
《北京印刷学院学报》
2021年第7期101-104,共4页
文摘
词项的指称在模态语境下会发生游移,蒯因称之为“指称暧昧”,具体表现为模态命题中会出现单独词项同一替换原理失效和表达式量化存在概括原则失效,并认为模态逻辑无法解决该问题,因此质疑其合法性。蒯因把指称暧昧视作无解难题,源于其秉承的经典外延主义逻辑观,只要对这种逻辑观进行有限发展,引入可能世界语义学及其哲学解释,就可以准确刻画模态语境下的词项指称,从而无矛盾地解决指称暧昧问题。
关键词
蒯因
克里普克
模态逻辑
指称暧昧
可能世界语义学
逻辑观
分类号
B815 [哲学宗教—逻辑学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
数理逻辑的发展及未来趋向
王力钢
《安庆师范学院学报（社会科学版）》
2010
0
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职称材料
2
对某军医大学学员参与课外活动情况的调查与思考
潘舰萍
蒋盛云
任学丽
王力钢
《西北医学教育》
2008
0
在线阅读
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职称材料
3
对重构“马克思主义基本原理概论”课教学内容体系的几点探索
余显礼
王力钢
刘小薇
《西北医学教育》
2011
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
模态语境下的指称暧昧问题及其解决
王力钢
《北京印刷学院学报》
2021
0
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职称材料
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