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小语教学中“自主学习”方式有效性的思考与实践
1
作者
王凡娣
《教师博览（下旬刊）》
2011年第12期26-27,共2页
探究语文课堂教学效率不高的根源,我们会发现主要在于学生自主的语文实践活动太少。学生在课堂上往往处于被动的"静听"状态,几乎没有自主学习活动的余地,而学生主动参与学习过程是学好语文的关键。在语文教学中,只有真正确立...
探究语文课堂教学效率不高的根源,我们会发现主要在于学生自主的语文实践活动太少。学生在课堂上往往处于被动的"静听"状态,几乎没有自主学习活动的余地,而学生主动参与学习过程是学好语文的关键。在语文教学中,只有真正确立学生的主体地位,以学生的发展为出发点和归宿。
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关键词
小语教
自主学习活动
课堂教学
文本对话
教育才能
天游峰
学习过程
读写结合
人格魅力
选择能力
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职称材料
题名
小语教学中“自主学习”方式有效性的思考与实践
1
作者
王凡娣
机构
江苏省镇江市镇江实验学校
出处
《教师博览（下旬刊）》
2011年第12期26-27,共2页
文摘
探究语文课堂教学效率不高的根源,我们会发现主要在于学生自主的语文实践活动太少。学生在课堂上往往处于被动的"静听"状态,几乎没有自主学习活动的余地,而学生主动参与学习过程是学好语文的关键。在语文教学中,只有真正确立学生的主体地位,以学生的发展为出发点和归宿。
关键词
小语教
自主学习活动
课堂教学
文本对话
教育才能
天游峰
学习过程
读写结合
人格魅力
选择能力
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
小语教学中“自主学习”方式有效性的思考与实践
王凡娣
《教师博览（下旬刊）》
2011
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