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关于科学方法论的层次结构问题
1
作者
燕国桢
《江汉论坛》
1988年第5期20-21,62,共3页
关于方法论的层次,学术界曾有下列几种划分意见:或区分为一般、特殊和个别;或区分为哲学、逻辑学(形式逻辑、辩证逻辑、数理逻辑等等)和部门科学;或区分为哲学、一般科学和具体科学等等。显而易见,上述几种区分,都是以方法论范畴抽象程...
关于方法论的层次,学术界曾有下列几种划分意见:或区分为一般、特殊和个别;或区分为哲学、逻辑学(形式逻辑、辩证逻辑、数理逻辑等等)和部门科学;或区分为哲学、一般科学和具体科学等等。显而易见,上述几种区分,都是以方法论范畴抽象程度的高低和适用范围的宽窄为依据的,大同而小异,没有实质性的区别.在他们看来,哲学方法论(一般方法论)属于最高层次。
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关键词
形式逻辑
数理逻辑
逻辑学
学术界
科学方法论
一般方法论
哲学方法论
结构问题
实践方法
辩证逻辑
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职称材料
关于《马克思主义原理》教材体系的逻辑起点、主线和终点问题
2
作者
燕国桢
秦醉霞
《现代大学教育》
1987年第4期52-55,共4页
任何科学理论体系,不仅在内容上是实践经验的科学抽象,而且在理论形式上必定表示为严密的逻辑结构,并展示它自身和作者所要实现的目的和价值。因此,它必须具有自己体系赖以建立的逻辑起点,具有贯串全书的主线和整个体系逻辑演进的终点(...
任何科学理论体系,不仅在内容上是实践经验的科学抽象,而且在理论形式上必定表示为严密的逻辑结构,并展示它自身和作者所要实现的目的和价值。因此,它必须具有自己体系赖以建立的逻辑起点,具有贯串全书的主线和整个体系逻辑演进的终点(落脚点)。当然,这并不等于说,凡是具有上述三者的理论体系都是科学的。其关键是选择正确与否。
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关键词
逻辑起点
马克思主义原理
教材体系
历史唯物主义
马克思主义体系
逻辑演进
科学理论体系
社会主义共产主义
辩证唯物主义
物质范畴
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职称材料
题名
关于科学方法论的层次结构问题
1
作者
燕国桢
机构
中南工业大学社科系
出处
《江汉论坛》
1988年第5期20-21,62,共3页
文摘
关于方法论的层次,学术界曾有下列几种划分意见:或区分为一般、特殊和个别;或区分为哲学、逻辑学(形式逻辑、辩证逻辑、数理逻辑等等)和部门科学;或区分为哲学、一般科学和具体科学等等。显而易见,上述几种区分,都是以方法论范畴抽象程度的高低和适用范围的宽窄为依据的,大同而小异,没有实质性的区别.在他们看来,哲学方法论(一般方法论)属于最高层次。
关键词
形式逻辑
数理逻辑
逻辑学
学术界
科学方法论
一般方法论
哲学方法论
结构问题
实践方法
辩证逻辑
分类号
C55 [社会学]
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职称材料
题名
关于《马克思主义原理》教材体系的逻辑起点、主线和终点问题
2
作者
燕国桢
秦醉霞
机构
中南工业大学
出处
《现代大学教育》
1987年第4期52-55,共4页
文摘
任何科学理论体系,不仅在内容上是实践经验的科学抽象,而且在理论形式上必定表示为严密的逻辑结构,并展示它自身和作者所要实现的目的和价值。因此,它必须具有自己体系赖以建立的逻辑起点,具有贯串全书的主线和整个体系逻辑演进的终点(落脚点)。当然,这并不等于说,凡是具有上述三者的理论体系都是科学的。其关键是选择正确与否。
关键词
逻辑起点
马克思主义原理
教材体系
历史唯物主义
马克思主义体系
逻辑演进
科学理论体系
社会主义共产主义
辩证唯物主义
物质范畴
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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1
关于科学方法论的层次结构问题
燕国桢
《江汉论坛》
1988
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职称材料
2
关于《马克思主义原理》教材体系的逻辑起点、主线和终点问题
燕国桢
秦醉霞
《现代大学教育》
1987
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