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科学教育创新谈被引量：2: 1; 作者熊冠恒杨南团《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 2001年第9期12-16,共5页; 通过分析科学教育的创新价值取向，提出科学教育中必须把创新目标与传统教学目标进行整合，并对科学教育创新的观念层面、内容层面和操作层面进行了深入阐述。; 关键词教育创新科学教育价值取向教学目标创新目标操作层面; 在线阅读下载PDF 职称材料

探究教学设计思路与实施策略被引量：8: 2; 作者熊冠恒《学科教育》北大核心 2004年第7期36-38,F003,共4页; 针对义务教育物理课程标准的新变化 ,本文认为初中物理教学应该突出探究能力培养 ,建构新的教学设计思路和教学实施策略。教学设计应整合三维目标、突出探究的核心过程 ,教学中应该把握实施策略。; 关键词探究教学设计思路初中物理课程目标; 在线阅读下载PDF 职称材料

中学物理探究课的建构性设计被引量：2: 3; 作者熊冠恒《学科教育》北大核心 2001年第10期17-19,共3页; 本文论述了探究的特征、思路和活动 ,及中学物理课的建构性设计原则 ,在此基础上例举中学物理探究课的建构性设计。; 关键词中学物理教学设计探究课建构性设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职实行开放式招生制度的思考被引量：1: 4; 作者熊冠恒《中国职业技术教育》 2003年第17期46-46,共1页; 一、高职计划生源流失的分析随着高校的逐年扩招,一些地区高考升学率得到了很大提高.; 关键词高职院校开放式招生制度办学形式教学管理学分制管理; 在线阅读下载PDF 职称材料

《科学》(七年级上册)教材解读及教学建议: 5; 作者熊冠恒《学科教育》北大核心 2003年第5期32-34,42,共4页; 本文从四个方面分析了上海教育版七年级《科学》教材 (上册 )的特点 ,即内容设计主题化 ,知识编排由近及远 ;倡导科学学习方式多元化 ;运用各种图形图表 ,传达多样化信息 ;特别重视科学过程与方法 ,主张探究式学习《科学》。; 关键词科学七年级上册教学建议学习方式初中教材分析沪教版; 在线阅读下载PDF 职称材料

当前美国中小学教师专业发展的主要特点——以纽约州为例被引量：5: 6; 作者熊冠恒《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第12期17-21,共5页; 2001年布什政府成立后,推行了一系列旨在促进学生学业进步和成绩提高的法案和政策措施,从近几年公布的统计数据来看,已经取得了初步成效。以提高学生成绩为中心的配套政策措施中,在职教师的专业发展与培训问题格外受到关注,如何从联邦... 展开更多; 关键词美国纽约州中小学教师专业发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

纽约市公立中小学校学生服务及其理念: 7; 作者熊冠恒《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第10期54-57,83,共5页; 纽约是美国经济发达的大都会,经济条件良好,种族复杂,文化多元,家庭贫富相差悬殊,在一定程度上反映了全美国的整体状况。透过纽约市中小学学生服务及其理念,可以基本洞察全美中小学校学生服务的状况。服务是公立学校系统的核心理念,公... 展开更多; 关键词纽约市公立中小学校学生服务理念; 在线阅读下载PDF 职称材料

物理师范生微型说课训练尝试: 8; 作者熊冠恒李尧英《电化教育研究》北大核心 1998年第5期131-133,共3页; 一、问题的提出我们在对物理专业师范生进行微格教学技能训练后发现：尽管他们的各单项技能有了较大的进步和提高，但转入课题教学综合技能训练时，他们对教学及其过程的总体要求往往认识不全面或较肤浅。这些问题虽然是在课题试讲时表... 展开更多; 关键词师范生教学设计教学方法微型心理障碍教学技能训练教学难点理论联系实际教学内容教学重点; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名科学教育创新谈被引量：2: 1; 作者熊冠恒杨南团; 机构深圳教育学院理化生系; 出处《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 2001年第9期12-16,共5页; 文摘通过分析科学教育的创新价值取向，提出科学教育中必须把创新目标与传统教学目标进行整合，并对科学教育创新的观念层面、内容层面和操作层面进行了深入阐述。; 关键词教育创新科学教育价值取向教学目标创新目标操作层面; 分类号 G521 [文化科学—教育技术学] G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名探究教学设计思路与实施策略被引量：8: 2; 作者熊冠恒; 机构深圳信息职业技术学院; 出处《学科教育》北大核心 2004年第7期36-38,F003,共4页; 文摘针对义务教育物理课程标准的新变化 ,本文认为初中物理教学应该突出探究能力培养 ,建构新的教学设计思路和教学实施策略。教学设计应整合三维目标、突出探究的核心过程 ,教学中应该把握实施策略。; 关键词探究教学设计思路初中物理课程目标; Keywords physics in junior high school scientific research design tactics examples; 分类号 G633.7 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中学物理探究课的建构性设计被引量：2: 3; 作者熊冠恒; 机构深圳教育学院; 出处《学科教育》北大核心 2001年第10期17-19,共3页; 文摘本文论述了探究的特征、思路和活动 ,及中学物理课的建构性设计原则 ,在此基础上例举中学物理探究课的建构性设计。; 关键词中学物理教学设计探究课建构性设计; Keywords physics of the secondary school explore constructive teaching design; 分类号 G633.7 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职实行开放式招生制度的思考被引量：1: 4; 作者熊冠恒; 机构深圳信息职业技术学院; 出处《中国职业技术教育》 2003年第17期46-46,共1页; 文摘一、高职计划生源流失的分析随着高校的逐年扩招,一些地区高考升学率得到了很大提高.; 关键词高职院校开放式招生制度办学形式教学管理学分制管理; 分类号 G473.2 [文化科学—教育技术学] G718 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名《科学》(七年级上册)教材解读及教学建议: 5; 作者熊冠恒; 机构深圳教育学院; 出处《学科教育》北大核心 2003年第5期32-34,42,共4页; 文摘本文从四个方面分析了上海教育版七年级《科学》教材 (上册 )的特点 ,即内容设计主题化 ,知识编排由近及远 ;倡导科学学习方式多元化 ;运用各种图形图表 ,传达多样化信息 ;特别重视科学过程与方法 ,主张探究式学习《科学》。; 关键词科学七年级上册教学建议学习方式初中教材分析沪教版; Keywords textbook science features instructional suggestio; 分类号 G633.703 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名当前美国中小学教师专业发展的主要特点——以纽约州为例被引量：5: 6; 作者熊冠恒; 机构深圳市教育科学研究所; 出处《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第12期17-21,共5页; 基金教育部规划课题<中小学教师和校长海外培训有效模式研究>(批准号:FKB070284); 文摘 2001年布什政府成立后,推行了一系列旨在促进学生学业进步和成绩提高的法案和政策措施,从近几年公布的统计数据来看,已经取得了初步成效。以提高学生成绩为中心的配套政策措施中,在职教师的专业发展与培训问题格外受到关注,如何从联邦、州和地方层面来加强教师的专业发展,造就"高质量教师"是美国各地普遍关注的课题。; 关键词美国纽约州中小学教师专业发展; Keywords America New York State primary and secondary school teachers professional development; 分类号 G650 [文化科学—教育学] D771.209 [政治法律—中外政治制度]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名纽约市公立中小学校学生服务及其理念: 7; 作者熊冠恒; 机构深圳市教育科学研究院; 出处《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第10期54-57,83,共5页; 基金教育部规划课题<中小学教师和校长海外培训有效模式研究>(课题批准号:FKB070284); 文摘纽约是美国经济发达的大都会,经济条件良好,种族复杂,文化多元,家庭贫富相差悬殊,在一定程度上反映了全美国的整体状况。透过纽约市中小学学生服务及其理念,可以基本洞察全美中小学校学生服务的状况。服务是公立学校系统的核心理念,公立学校服务系统由校外的学校支持组织、整合服务中心和校内相关服务员工组成,它们相互配合,全面提供额外课程教学服务、指导服务、安全服务、教学支援服务以及早午餐与交通服务等,确保了各公立学校正常运转,达致服务的个性化、专业化、标准化和法制化。; 关键词纽约市公立中小学校学生服务理念; Keywords New York City public primary and secondary schools students service ideas; 分类号 G571.21 [文化科学—教育技术学] F323.8 [经济管理—产业经济]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名物理师范生微型说课训练尝试: 8; 作者熊冠恒李尧英; 机构赣南师院电教中心; 出处《电化教育研究》北大核心 1998年第5期131-133,共3页; 文摘一、问题的提出我们在对物理专业师范生进行微格教学技能训练后发现：尽管他们的各单项技能有了较大的进步和提高，但转入课题教学综合技能训练时，他们对教学及其过程的总体要求往往认识不全面或较肤浅。这些问题虽然是在课题试讲时表现出来，但究其原因，是对备课、教学...; 关键词师范生教学设计教学方法微型心理障碍教学技能训练教学难点理论联系实际教学内容教学重点; 分类号 G652.4 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	科学教育创新谈	熊冠恒杨南团	《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》	2001	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	探究教学设计思路与实施策略	熊冠恒	《学科教育》北大核心	2004	8	在线阅读下载PDF 职称材料
3	中学物理探究课的建构性设计	熊冠恒	《学科教育》北大核心	2001	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	高职实行开放式招生制度的思考	熊冠恒	《中国职业技术教育》	2003	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	《科学》(七年级上册)教材解读及教学建议	熊冠恒	《学科教育》北大核心	2003	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	当前美国中小学教师专业发展的主要特点——以纽约州为例	熊冠恒	《外国教育研究》 CSSCI 北大核心	2008	5	在线阅读下载PDF 职称材料
7	纽约市公立中小学校学生服务及其理念	熊冠恒	《外国教育研究》 CSSCI 北大核心	2009	0	在线阅读下载PDF 职称材料
8	物理师范生微型说课训练尝试	熊冠恒李尧英	《电化教育研究》北大核心	1998	0	在线阅读下载PDF 职称材料