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加强素质教育 搞好教学改革——“MM教育方式”实验研究系列报道之一
1
作者
濮阳教育学院数学科课题组
《濮阳职业技术学院学报》
1998年第2期2-3,共2页
一、“M M教育方式”的原委及动态。 1989年,在北京召开了我国首次波利亚(G·Polaya)数学教育思想研讨会,从而拉开了把数学方法论用于数学教育研究的序幕。无锡市教科所徐沥泉副教授吸收会议精神,并运用自己十余年探索的成果,设计了...
一、“M M教育方式”的原委及动态。 1989年,在北京召开了我国首次波利亚(G·Polaya)数学教育思想研讨会,从而拉开了把数学方法论用于数学教育研究的序幕。无锡市教科所徐沥泉副教授吸收会议精神,并运用自己十余年探索的成果,设计了“M M”实验方案(全名是“贯彻数学方法论的教育方式,全面提高学生素质”数学教育实验)。
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关键词
MM教育方式
数学方法论
教学改革
实验研究
加强素质教育
系列报道
中学数学
数学教育研究
数学教学
数学教育思想
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职称材料
题名
加强素质教育 搞好教学改革——“MM教育方式”实验研究系列报道之一
1
作者
濮阳教育学院数学科课题组
出处
《濮阳职业技术学院学报》
1998年第2期2-3,共2页
文摘
一、“M M教育方式”的原委及动态。 1989年,在北京召开了我国首次波利亚(G·Polaya)数学教育思想研讨会,从而拉开了把数学方法论用于数学教育研究的序幕。无锡市教科所徐沥泉副教授吸收会议精神,并运用自己十余年探索的成果,设计了“M M”实验方案(全名是“贯彻数学方法论的教育方式,全面提高学生素质”数学教育实验)。
关键词
MM教育方式
数学方法论
教学改革
实验研究
加强素质教育
系列报道
中学数学
数学教育研究
数学教学
数学教育思想
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
发文年
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1
加强素质教育 搞好教学改革——“MM教育方式”实验研究系列报道之一
濮阳教育学院数学科课题组
《濮阳职业技术学院学报》
1998
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