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PBL教学法在口腔临床教学中的应用与探索
被引量：
5
1
作者
潘熙光
《中国卫生产业》
2022年第2期184-187,共4页
目的探讨口腔临床教学中PBL教学方式的实施效果及优越性。方法选取2020年1-4月在该院口腔科实习的98名学生。按照教学模式不同,将实习学生分为常规带教组和PBL教学组,各49名。常规带教组实施常规教学模式,PBL教学组实施PBL教学模式。比...
目的探讨口腔临床教学中PBL教学方式的实施效果及优越性。方法选取2020年1-4月在该院口腔科实习的98名学生。按照教学模式不同,将实习学生分为常规带教组和PBL教学组,各49名。常规带教组实施常规教学模式,PBL教学组实施PBL教学模式。比较两组带教效果。结果常规带教组理论知识掌握得分较PBL带教组低,差异有统计学意义(P<0.05);常规带教组操作技能评分较PBL带教组低,差异有统计学意义(P<0.05);常规带教组护理满意评分较PBL带教组低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论口腔临床教学中,PBL带教方案实施效果优异,此带教方案值得临床应用与普及。
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关键词
PBL教学
口腔临床
教学
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职称材料
题名
PBL教学法在口腔临床教学中的应用与探索
被引量：
5
1
作者
潘熙光
机构
安陆市普爱医院口腔科
出处
《中国卫生产业》
2022年第2期184-187,共4页
文摘
目的探讨口腔临床教学中PBL教学方式的实施效果及优越性。方法选取2020年1-4月在该院口腔科实习的98名学生。按照教学模式不同,将实习学生分为常规带教组和PBL教学组,各49名。常规带教组实施常规教学模式,PBL教学组实施PBL教学模式。比较两组带教效果。结果常规带教组理论知识掌握得分较PBL带教组低,差异有统计学意义(P<0.05);常规带教组操作技能评分较PBL带教组低,差异有统计学意义(P<0.05);常规带教组护理满意评分较PBL带教组低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论口腔临床教学中,PBL带教方案实施效果优异,此带教方案值得临床应用与普及。
关键词
PBL教学
口腔临床
教学
Keywords
PBL teaching
Oral clinic
Teaching
分类号
R-4 [医药卫生]
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题名
作者
出处
发文年
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1
PBL教学法在口腔临床教学中的应用与探索
潘熙光
《中国卫生产业》
2022
5
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