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大数据下校内搜索引擎优化研究——以六盘水师范学院为例 被引量:1
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作者 孙新杰 潘水凡 +2 位作者 李伟 张文林 孙国营 《信息通信》 2018年第6期116-117,共2页
针对校内搜索引擎检索效率低下,检索方式单一的情况下,提出了一种基于大数据分析技术的针对关键词优化的策略,并对校内搜索引擎进行跟踪分析,研究表明使用学术性关键词优化之后的校内检索质量和数量都得到有效提升。
关键词 校内搜索引擎 大数据 学术性关键词
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职前英语教师TPACK水平量表的开发与验证
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作者 潘水凡 代曼漫 《教师》 2017年第5期81-82,共2页
文章中的研究基于TPACK理论框架,开发了测量职前英语教师TPACK知识的本土化量表。研究者通过对国内外TPACK量表开发的文献分析,采用量化研究方法,运用集群抽样选取某师范院校大三、大四的英语师范生作为研究对象,并利用SPSS17.0对所开... 文章中的研究基于TPACK理论框架,开发了测量职前英语教师TPACK知识的本土化量表。研究者通过对国内外TPACK量表开发的文献分析,采用量化研究方法,运用集群抽样选取某师范院校大三、大四的英语师范生作为研究对象,并利用SPSS17.0对所开发的问卷进行因子分析。统计结果表明,该量表具有较好的信度和效度,能够用于测评和相关研究,从而指导教师TPACK水平培养策略和方法的制订。 展开更多
关键词 职前英语教师 TPACK水平量表 开发 研究设计
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地方院校英语专业《教育研究方法》课程学习现状及展望
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作者 潘水凡 孙新杰 《海外英语》 2023年第2期107-109,共3页
职前师范生教育研究能力的提升作为各高等院校承载师范生职前职后一体化能力衔接的重要一环,在教育实践中面临诸多问题。该文通过混合研究方法,发现师范生教科研意识相对单薄,欠缺知识的统整能力。因此,该文建议从理论模块化和应用实践... 职前师范生教育研究能力的提升作为各高等院校承载师范生职前职后一体化能力衔接的重要一环,在教育实践中面临诸多问题。该文通过混合研究方法,发现师范生教科研意识相对单薄,欠缺知识的统整能力。因此,该文建议从理论模块化和应用实践阶段化嵌入两个方面入手以实现师范生教育研究能力的有效培养。 展开更多
关键词 教育研究方法 课程衔接 师范生
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课程衔接:英语专业《教育研究方法》课程改革的焦点
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作者 潘水凡 孙新杰 《海外英语》 2022年第21期92-93,共2页
该文针对地方院校英语专业《教育研究方法》这门课程在课程实施过程中出现的衔接断层,提出进行统构课程各要素,共建跨学科的多元师资,重视校本课程建设的策略来实施课程改革,从而为师范生的理论与实践发展能够实现隐性糅合提供理论性的... 该文针对地方院校英语专业《教育研究方法》这门课程在课程实施过程中出现的衔接断层,提出进行统构课程各要素,共建跨学科的多元师资,重视校本课程建设的策略来实施课程改革,从而为师范生的理论与实践发展能够实现隐性糅合提供理论性的建议与应对策略。 展开更多
关键词 课程衔接 课程改革 实践策略
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“边界消弭”下的跨学科高校教师学习共同体的建构
5
作者 潘水凡 孙新杰 《海外英语》 2021年第21期164-165,184,共3页
学习共同体自出现在学术领域一直是学者们争论的焦点。该文以伯恩斯坦的“教育边界理论”为框架,探究该理论下跨学科高校教师学习共同体的必要性和紧迫性,并从学科统整、教师信念和认同感建立以及平台的搭建三个层面提出适切性的建议。
关键词 高校教师 跨学科 学习共同体
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论英语专业师范生教学实践能力的培养 被引量:2
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作者 沈娇 吴雪 +2 位作者 刘安宇 李奕辉 潘水凡 《海外英语》 2021年第19期82-83,共2页
英语教师专业素养构成的基本要素之一是教学实践能力,英语专业师范生必须学习、锻炼,教学实践能力是英语专业师范生必须具备的技能。该文以六盘水师范学院为例,调查研究当前本高师院校英语师范生教学实践能力发展中所存在的问题,对英语... 英语教师专业素养构成的基本要素之一是教学实践能力,英语专业师范生必须学习、锻炼,教学实践能力是英语专业师范生必须具备的技能。该文以六盘水师范学院为例,调查研究当前本高师院校英语师范生教学实践能力发展中所存在的问题,对英语教育发展需求的分析,基于新课改背景,调查观察本高师院校英语师范生的教学实践能力培养的可取方式。在调查研究中发现和探讨英语专业师范生的实践教学和提高英语专业师范生的职业能力现状及发展状况。 展开更多
关键词 英语专业师范生 教学实践能力
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地方高校英语专业师范生教学能力提升的路径——以六盘水师范学院为例 被引量:1
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作者 沈娇 潘水凡 +2 位作者 吴雪 刘安宇 李奕辉 《海外英语》 2022年第14期88-89,104,共3页
英语教学能力是英语师范生成为合格教师的基本条件,也是高校英语专业人才培养的重点,英语师范生基于英语学科核心素养背景不断提高教学能力。就地方高校英语师范生教学实践能力现状调查与分析,该文以六盘水师范学院英语专业师范生为例,... 英语教学能力是英语师范生成为合格教师的基本条件,也是高校英语专业人才培养的重点,英语师范生基于英语学科核心素养背景不断提高教学能力。就地方高校英语师范生教学实践能力现状调查与分析,该文以六盘水师范学院英语专业师范生为例,探讨地方高校英语师范生教学实践能力提升的路径,为高校英语专业师范生教学能力的培养提供参考和建议。 展开更多
关键词 英语专业师范生 教学实践能力的现状 提升路径
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英语专业师范生学习动机对其专业成绩的影响分析——以六盘水师范学院为例
8
作者 吴雪 潘水凡 +1 位作者 胡娅 沈丹 《海外英语》 2022年第13期107-109,共3页
学习动机是影响师范生专业成长的重要因素之一,是推动师范生自主发展的内在驱动力。正确的学习动机能够激发和帮助师范生提高其学习效率,还能起到激励和推动的作用。该文以某地方师范学院英语专业为例,通过调查研究英语专业师范生的学... 学习动机是影响师范生专业成长的重要因素之一,是推动师范生自主发展的内在驱动力。正确的学习动机能够激发和帮助师范生提高其学习效率,还能起到激励和推动的作用。该文以某地方师范学院英语专业为例,通过调查研究英语专业师范生的学习动机和专业成绩的相关性,然后分析影响英语专业师范生学习动机的内外部因素,进而提出一些有助于提升师范生学习动机的相关策略,强化其专业能力的发展。 展开更多
关键词 英语专业 师范生 学习动机 专业成绩
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新文科背景下英语师范生学科专业知识现状及展望
9
作者 王淋 简帅燕 +2 位作者 石紫瑶 樊清秀 潘水凡 《海外英语》 2022年第5期111-112,115,共3页
该文就六盘水师范学院的情况,探寻地方大学英语师范专业在新文科背景下的专业知识状况,并对英语师范生在未来的专业知识发展方面提出适切性的建议。
关键词 新文科 学科专业 英语师范生
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英语专业师范生学科专业知识发展的困境及对策
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作者 王淋 潘水凡 《海外英语》 2021年第1期52-53,共2页
英语教师专业发展的基础能力也决定了其教学质量能否提升和发展,更展现了英语教师的实践能力水平的高低。所以,作为英语教师专业发展基础能力的学科专业知识也受到越来越多的关注。不同以往更多关注于学生的实践能力,该文旨在研究新课... 英语教师专业发展的基础能力也决定了其教学质量能否提升和发展,更展现了英语教师的实践能力水平的高低。所以,作为英语教师专业发展基础能力的学科专业知识也受到越来越多的关注。不同以往更多关注于学生的实践能力,该文旨在研究新课改背景下英语专业师范生专业知识发展的困境以及对策。在分析与总结了其他学者的研究以及查看相关文献后,该文以学科专业知识为理论基础,利用问卷调查,访谈,课堂观察等方法对六盘水师范学院英语专业的学生进行个案研究。探究地方本科院校英语师范生学科知识建构的困境,从而提出合理有效发展策略。 展开更多
关键词 英语专业师范生 学科专业知识 发展困境
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