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科学思维视域下对人教版新教材“特色栏目”探析
被引量：
1
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作者
束家宽
潘步娇
包云
《生物学教学》
2022年第7期87-89,共3页
本文在深度挖掘人教版高中生物学新教材中“特色栏目”资源的基础上,剖析了将“特色栏目”资源融入课堂教学,并引导学生进行深度学习,从而培养学生的归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维、创造性思维等科学思维能力,对发展...
本文在深度挖掘人教版高中生物学新教材中“特色栏目”资源的基础上,剖析了将“特色栏目”资源融入课堂教学,并引导学生进行深度学习,从而培养学生的归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维、创造性思维等科学思维能力,对发展学生的学科核心素养具有积极的促进作用。
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关键词
人教版高中生物学新教材
深度学习
特色栏目
科学思维
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题名
科学思维视域下对人教版新教材“特色栏目”探析
被引量：
1
1
作者
束家宽
潘步娇
包云
机构
安徽省舒城中学
出处
《生物学教学》
2022年第7期87-89,共3页
基金
2019年安徽省六安市教育科学研究课题“基于学科核心素养的高中生物课堂教学策略研究”,No.LK19003
2022年安徽省教育科学研究课题“‘双新’背景下学生科学思维素养培养的实践研究”。
文摘
本文在深度挖掘人教版高中生物学新教材中“特色栏目”资源的基础上,剖析了将“特色栏目”资源融入课堂教学,并引导学生进行深度学习,从而培养学生的归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维、创造性思维等科学思维能力,对发展学生的学科核心素养具有积极的促进作用。
关键词
人教版高中生物学新教材
深度学习
特色栏目
科学思维
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
科学思维视域下对人教版新教材“特色栏目”探析
束家宽
潘步娇
包云
《生物学教学》
2022
1
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