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题名论现行大学书法教材的不足及其改进的设想
被引量：1
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作者
潘善助
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机构
华东政法大学
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出处
《书画世界》
2003年第2期54-55,共2页
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文摘
本文主要论述了现行大学书法教材的四大不足:抄袭拼凑、思路单一、面面俱到和定位不清。并提出了改进的设想:教材评优、激发思考、突出重点,VCD 书法光盘。
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关键词
现行
大学书法教材
不足
改进
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分类号
J292
[艺术—美术]
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题名敬畏经典 技道互补——我的学书体会
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作者
潘善助
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机构
华东政法大学公共管理学院
中国教育学会书法教育专业委员会专家组
上海市书法家协会学术委员会
上海市书法家协会教育委员会
上海市松江区文联
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出处
《书画世界》
2013年第2期59-65,2,共7页
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文摘
经典书法是由先人创造，经过历史反复检验，让人看了还要看，写了还想写，惠及后代的书法名作。因此，每一个书法人都应抱持敬畏的态度，尊重经典，尊重历史，尊重先贤的智慧和劳动。换句话说即是每一个书法人都不可跳开经典这个环节，不可离开经典而轻言书法创作，轻言书法创新。
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关键词
敬畏
尊重历史
书体
书法创作
书法创新
法人
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分类号
J292.1
[艺术—美术]
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题名论书法专业负责人
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作者
潘善助
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机构
中国书法家协会
中国书法家协会教育委员会
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出处
《大学书法》
2024年第4期43-46,共4页
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文摘
文章着重分析了大学书法专业负责人的概念和历史演变,提出了书法专业负责人应具备的六项素质和能力,指出了书法专业负责人在当下面临的两大困境。期望引起教育主管部门、高等学校和行业对书法专业负责人这个群体的重视,进而推动高等书法专业教育的发展。
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关键词
书法专业
负责人
管理
发展
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分类号
J292.1-4
[艺术—美术]
G645.1
[文化科学—高等教育学]
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题名论中小学书法师资的高紧缺与高等书法教育的低输出
被引量：4
- 4
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作者
潘善助
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机构
上海市书法家协会
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出处
《大学书法》
2022年第1期50-52,共3页
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文摘
一、中小学书法师资的高紧缺教育部于2011年颁布了关于中小学开展书法教育的意见,明确提出小学三至六年级每周安排一课时的书法课的要求。按照这一要求,有专家估算,目前全国中小学校缺少50余万的书法师资。书法师资有三个来源:一是现有的中小学语文教师(包括有书法特长的美术或其他学科的教师);二是社会书法团体的书法家;三是大学培养的书法专业毕业生。
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关键词
书法专业
书法教育
书法师资
书法课
中小学校
毕业生
紧缺
书法家
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分类号
G633.955
[文化科学—教育学]
G642
[文化科学—高等教育学]
J292.1
[艺术—美术]
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题名浙江省青年书法作品选
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作者
潘善助
郭超英
郭超英
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出处
《书画世界》
1995年第3期32-37,共6页
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文摘
在众多专家纷纷对浙江青年书法创作进行了评述后,专家们和与会的浙江青年作者还就「学院派」的意义,「书法家」该如何界定,什么样的创作才算是「艺术创作」,书法评沦与创作的关系等诸多课题展开了热烈的讨论,时有论点针锋相对、唇枪舌战的精采场面。立论新意迭出,求证鞭辟入里,令人深思。本次讨论会的举行。
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关键词
书法作品
浙江省
青年作者
书法创作
艺术创作
学院派
书法家
针锋相对
评述
讨论会
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分类号
J292
[艺术—美术]
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题名书法家编辑黄淳
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作者
潘善助
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出处
《上海艺术家》
2010年第1期36-37,共2页
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文摘
认识黄淳先生已经有七、八年了，但与黄淳先生的合作源于2006年《书法鉴赏》的编写出版。当时，教育部出台了关于加强大学公共艺术课程建设的文件，要求全国高等学校通过若干年的建设开足开齐八门艺术课程，以真正推动大学的通识教育和艺术教育。上海人民美术出版社敏锐地抓住了这个出版机会，以最快的速度组织有关作者撰写相关的教材，薛建华先生、黄淳先生负责《书法鉴赏》教材的出版工作，我应约主持撰写《书法鉴赏》。
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关键词
人民美术出版社
书法家
黄淳
书法鉴赏
课程建设
公共艺术
艺术课程
高等学校
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分类号
G642.3
[文化科学—高等教育学]
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题名董其昌论书
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作者
潘善助
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出处
《书画世界》
2013年第2期I0002-I0002,共1页
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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