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静心做阳光自信的教育践行者: 1; 作者潘书朋《教育家》 2024年第4期11-12,共2页; 作为一名扎根乡村教育30年的一线物理教师,在历经多次教育变革之后,面对当下教育复杂多变的局面以及未来教育的不确定性,更加需要静心作出深度的思考,回归教育的原点探寻教育的育人本质,坚守教育初心找寻一份“静定”的力量——静心做... 展开更多; 关键词乡村教育回归教育物理教师教育变革静心践行者独立思考育人本质; 在线阅读下载PDF 职称材料

探索学习方式变革全面提升核心素养被引量：1: 2; 作者秦静潘书朋《教育家》 2024年第12期56-57,共2页; 如今,全球科技不断迭代,各国在科学与技术领域竞相发展,而学生的实际技能和创造力在某些方面与我国创新驱动发展战略的目标存在一些差异,因此注重培养有实践经验和创新潜质的人才成为教育改革的明显趋势。切实改变“重理论、轻实践”的... 展开更多; 关键词核心素养学习方式变革实践思考科学原理创新驱动发展战略创新思维能力亟待解决的问题教学方式; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于课程标准的跨学科主题学习设计与评价研究——以物理、生物跨学科实践融合创新实验为例被引量：7: 3; 作者潘书朋汤金波《福建基础教育研究》 2022年第7期106-110,共5页; 走向“跨学科学习”将是本次课程改革的重点与“亮点”,重构课程体系是今日课程改革的关键。文章在解读2022年版义务教育课程方案以及物理、生物、科学等学科课程标准的基础上,以物理生物跨学科实践融合学生自主创新实验为例,尝试进行... 展开更多; 关键词课程标准跨学科主题学习融合创新实验重构课程体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于PTA量表法的学生物理核心素养自主创新实验表现性评价研究被引量：5: 4; 作者潘书朋汤金波朱行建《福建基础教育研究》 2021年第8期104-106,共3页; 判断学生的核心素养发展程度,需要通过评价来实现。物理学习评价应以促进学生发展为主,基于物理课程核心素养开展评价,其目的主要在于促进学生的学习改进和教师的教学改进。“基于PTA量表法的学生自主创新实验表现性评价研究”是在分析... 展开更多; 关键词核心素养表现性评价学生自主创新实验 PTA量表法; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于学生自主创新实验的“跨学科实践”策略研究被引量：2: 5; 作者潘书朋汤金波《物理实验》 2022年第7期40-44,共5页; 探索了基于学生自主创新实验的“跨学科实践”策略研究,采用形式多样的教学对策,在具体的应用情境中突破学科边界,使物理学与日常生活、工程实践、社会发展以及其他学科知识融合发展,促使学生在多元化的环境中高效探索科学知识,实现学... 展开更多; 关键词课程标准跨学科实践融合发展自主创新实验策略研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

愿做擦亮星星的人: 6; 作者潘书朋《教育家》 2017年第40期92-93,共2页; 美国诗人谢尔·希尔弗斯坦在诗中说:'总得有人去擦亮星星,它们看起来灰蒙蒙……那些八哥、海鸥和老鹰,都抱怨星星又旧又生锈,想要个新的我们没有。所以还是带上水桶和抹布,总得有人去擦亮星星。'每次读这首小诗,笔者都有一... 展开更多; 关键词于漪老师独立思考物理教学物理课教育家教学生涯思考能力终身学习本真教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

做中学:加强和改进物理实验教学的行动研究被引量：1: 7; 作者孙忠武潘书朋《物理教学探讨》 2020年第9期8-10,共3页; 加强和改进物理实验教学,既是社会变革的需要,也是教学改革自身发展的必然选择。实验教学工作往深里走、往实里走,必须要把学生实践能力的提高和创新精神的培养作为出发点和落脚点,以实践活动为中心,变革学习方式为着力点,创构“做中学... 展开更多; 关键词实验教学做中学学着做自主做合作做; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名静心做阳光自信的教育践行者: 1; 作者潘书朋; 机构山东省莱州市玉皇中学; 出处《教育家》 2024年第4期11-12,共2页; 文摘作为一名扎根乡村教育30年的一线物理教师,在历经多次教育变革之后,面对当下教育复杂多变的局面以及未来教育的不确定性,更加需要静心作出深度的思考,回归教育的原点探寻教育的育人本质,坚守教育初心找寻一份“静定”的力量——静心做独立思考的教育智者,潜心做实践智慧的教育行者,用心做助人成长的教育悟者。; 关键词乡村教育回归教育物理教师教育变革静心践行者独立思考育人本质; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名探索学习方式变革全面提升核心素养被引量：1: 2; 作者秦静潘书朋; 机构山东省莱州市教学研究室山东省莱州市玉皇中学; 出处《教育家》 2024年第12期56-57,共2页; 文摘如今,全球科技不断迭代,各国在科学与技术领域竞相发展,而学生的实际技能和创造力在某些方面与我国创新驱动发展战略的目标存在一些差异,因此注重培养有实践经验和创新潜质的人才成为教育改革的明显趋势。切实改变“重理论、轻实践”的教学方式,为学生创设实践思考的环境,帮助其掌握运用科学原理应对日常挑战的技巧,并提升其创新思维能力及研究技巧,是亟待解决的问题。; 关键词核心素养学习方式变革实践思考科学原理创新驱动发展战略创新思维能力亟待解决的问题教学方式; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于课程标准的跨学科主题学习设计与评价研究——以物理、生物跨学科实践融合创新实验为例被引量：7: 3; 作者潘书朋汤金波; 机构莱州市玉皇中学南京师大附中树人学校; 出处《福建基础教育研究》 2022年第7期106-110,共5页; 基金山东省教育科学“十四五”规划2021年度一般自筹课题“基于核心素养的初中物理课内外创新实验研究”(课题编号:2021ZC319) 烟台市教育科学“十四五”规划课堂教学改革专项课题“做中学:指向物理学科关键能力和必备品格的实践行动”(课题编号:KXXBZX007)。; 文摘走向“跨学科学习”将是本次课程改革的重点与“亮点”,重构课程体系是今日课程改革的关键。文章在解读2022年版义务教育课程方案以及物理、生物、科学等学科课程标准的基础上,以物理生物跨学科实践融合学生自主创新实验为例,尝试进行“基于课程标准的跨学科主题学习设计与评价研究”,最大限度地提高物理与生物融合创新实验的实效性,全面提升学生的科学素养。; 关键词课程标准跨学科主题学习融合创新实验重构课程体系; 分类号 G633.7 [文化科学—教育学] G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于PTA量表法的学生物理核心素养自主创新实验表现性评价研究被引量：5: 4; 作者潘书朋汤金波朱行建; 机构山东省莱州市玉皇中学南京师大附中树人学校天津市经济技术开发区教育促进中心; 出处《福建基础教育研究》 2021年第8期104-106,共3页; 基金烟台市教育科学“十四五”规划课堂教学改革专项课题“做中学:指向物理学科关键能力和必备品格的实践行动”(课题编号:KXXBZX007)。; 文摘判断学生的核心素养发展程度,需要通过评价来实现。物理学习评价应以促进学生发展为主,基于物理课程核心素养开展评价,其目的主要在于促进学生的学习改进和教师的教学改进。“基于PTA量表法的学生自主创新实验表现性评价研究”是在分析核心素养背景下教育评价发展趋势的基础上,修订传统评价(纸笔测试)的质量标准和整合真实性评价、表现性评价等新评价的质量标准,进而建构出核心素养评价的质量标准,以便为后续开展有效的核心素养评价实践提供保障。; 关键词核心素养表现性评价学生自主创新实验 PTA量表法; 分类号 G633.7 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于学生自主创新实验的“跨学科实践”策略研究被引量：2: 5; 作者潘书朋汤金波; 机构玉皇中学南京师范大学附属中学树人学校; 出处《物理实验》 2022年第7期40-44,共5页; 基金烟台市教育科学“十四五”规划课堂教学改革专项课题(No.KXXBZX007)。; 文摘探索了基于学生自主创新实验的“跨学科实践”策略研究,采用形式多样的教学对策,在具体的应用情境中突破学科边界,使物理学与日常生活、工程实践、社会发展以及其他学科知识融合发展,促使学生在多元化的环境中高效探索科学知识,实现学生在课堂学习中的主体性.; 关键词课程标准跨学科实践融合发展自主创新实验策略研究; Keywords curriculum standards interdisciplinary practice integrated development independent innovation experiment strategy research; 分类号 G633.7 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名愿做擦亮星星的人: 6; 作者潘书朋; 机构山东省莱州市玉皇中学; 出处《教育家》 2017年第40期92-93,共2页; 文摘美国诗人谢尔·希尔弗斯坦在诗中说:'总得有人去擦亮星星,它们看起来灰蒙蒙……那些八哥、海鸥和老鹰,都抱怨星星又旧又生锈,想要个新的我们没有。所以还是带上水桶和抹布,总得有人去擦亮星星。'每次读这首小诗,笔者都有一种莫名的感动。眼下,很多老师对目前充满功利性的教育困境充满无奈,对自己每天低效甚至无效的'瞎忙'感到困惑和迷茫,甚至是'祥林嫂'式的埋怨与牢骚。其实我们不必怨天尤人,无法改变周围的环境,就学着改变自己。; 关键词于漪老师独立思考物理教学物理课教育家教学生涯思考能力终身学习本真教育; 分类号 G635.1 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名做中学:加强和改进物理实验教学的行动研究被引量：1: 7; 作者孙忠武潘书朋; 机构山东省烟台市教育科学研究院山东省莱州市玉皇中学; 出处《物理教学探讨》 2020年第9期8-10,共3页; 基金烟台市教育科学“十三五”规划2019年度专项课题“基于学科核心素养优化初中物理课程结构的策略研究”(课题批准号:YJKCZX135063)的研究成果。; 文摘加强和改进物理实验教学,既是社会变革的需要,也是教学改革自身发展的必然选择。实验教学工作往深里走、往实里走,必须要把学生实践能力的提高和创新精神的培养作为出发点和落脚点,以实践活动为中心,变革学习方式为着力点,创构“做中学”框架体系,统整“做中学”内容,建构“做中学”策略。; 关键词实验教学做中学学着做自主做合作做; 分类号 G633.7 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	静心做阳光自信的教育践行者	潘书朋	《教育家》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	探索学习方式变革全面提升核心素养	秦静潘书朋	《教育家》	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	基于课程标准的跨学科主题学习设计与评价研究——以物理、生物跨学科实践融合创新实验为例	潘书朋汤金波	《福建基础教育研究》	2022	7	在线阅读下载PDF 职称材料
4	基于PTA量表法的学生物理核心素养自主创新实验表现性评价研究	潘书朋汤金波朱行建	《福建基础教育研究》	2021	5	在线阅读下载PDF 职称材料
5	基于学生自主创新实验的“跨学科实践”策略研究	潘书朋汤金波	《物理实验》	2022	2	在线阅读下载PDF 职称材料
6	愿做擦亮星星的人	潘书朋	《教育家》	2017	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	做中学:加强和改进物理实验教学的行动研究	孙忠武潘书朋	《物理教学探讨》	2020	1	在线阅读下载PDF 职称材料