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东方山羊豆GoGID基因表达载体构建及紫花苜蓿转化
被引量：
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作者
李俊
温红雨
+3 位作者
高洪文
Dzyubenko Nikolay
Chapurin Vladimir
王学敏
《草地学报》
CAS
CSCD
北大核心
2015年第1期167-172,共6页
根据已经克隆得到的东方山羊豆赤霉素受体(GoGID)基因,扩增编码区cDNA。以pBI121为基础载体,采用酶切连接法,构建植物超表达载体pBI121-GoGID。酶切鉴定表明:目的基因已经正确插入载体中,超表达载体构建成功。采用CaCl_2冻融法将重组载...
根据已经克隆得到的东方山羊豆赤霉素受体(GoGID)基因,扩增编码区cDNA。以pBI121为基础载体,采用酶切连接法,构建植物超表达载体pBI121-GoGID。酶切鉴定表明:目的基因已经正确插入载体中,超表达载体构建成功。采用CaCl_2冻融法将重组载体转入农杆菌菌株中。以叶片为外植体,采用农杆菌介导的愈伤组织培养法,转化紫花苜蓿(Medicage sativa),得到抗性苗。对载体携带的nptⅡ基因、GUS基因进行PCR检测均成阳性,表明目的基因已成功导入紫花苜蓿基因组中。同时对转基因植株进行Southern-blot及RT-PCR检测,并均得到目的条带。本研究为进一步分析GoGID基因对紫花苜蓿生物量影响奠定了基础。
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关键词
东方山羊豆
赤霉素受体
紫花苜蓿
遗传转化
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职称材料
注重实践 德美并举
2
作者
温红雨
《当代教育科学》
北大核心
2008年第15期53-53,共1页
在以课堂教学作为主渠道对学生实施美育的同时，我们应注重理论联系实际，一方面在校园内开展丰富多彩的美育活动，另一方面让美育活动进入社区，走向社会。通过多渠道、多形式的美育活动，进一步开发学生的特长，提高学生的道德文化修...
在以课堂教学作为主渠道对学生实施美育的同时，我们应注重理论联系实际，一方面在校园内开展丰富多彩的美育活动，另一方面让美育活动进入社区，走向社会。通过多渠道、多形式的美育活动，进一步开发学生的特长，提高学生的道德文化修养，使美育和德育有机结合起来，融为一体。互为作用。
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关键词
美育活动
实践
理论联系实际
课堂教学
文化修养
学生
主渠道
多渠道
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职称材料
题名
东方山羊豆GoGID基因表达载体构建及紫花苜蓿转化
被引量：
5
1
作者
李俊
温红雨
高洪文
Dzyubenko Nikolay
Chapurin Vladimir
王学敏
机构
中国农业科学院北京畜牧兽医研究所
俄罗斯瓦维洛夫全俄植物栽培研究所
出处
《草地学报》
CAS
CSCD
北大核心
2015年第1期167-172,共6页
基金
国家自然科学基金(31101755)
现代牧草产业技术体系(CARS-35-01)
中国农业科学院科技创新工程(ASTIP-IAS10)资助
文摘
根据已经克隆得到的东方山羊豆赤霉素受体(GoGID)基因,扩增编码区cDNA。以pBI121为基础载体,采用酶切连接法,构建植物超表达载体pBI121-GoGID。酶切鉴定表明:目的基因已经正确插入载体中,超表达载体构建成功。采用CaCl_2冻融法将重组载体转入农杆菌菌株中。以叶片为外植体,采用农杆菌介导的愈伤组织培养法,转化紫花苜蓿(Medicage sativa),得到抗性苗。对载体携带的nptⅡ基因、GUS基因进行PCR检测均成阳性,表明目的基因已成功导入紫花苜蓿基因组中。同时对转基因植株进行Southern-blot及RT-PCR检测,并均得到目的条带。本研究为进一步分析GoGID基因对紫花苜蓿生物量影响奠定了基础。
关键词
东方山羊豆
赤霉素受体
紫花苜蓿
遗传转化
Keywords
Galega orientalis Gibberellin Receptor Medicago sativa L. Transformation
分类号
Q943.2 [生物学—植物学]
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职称材料
题名
注重实践 德美并举
2
作者
温红雨
机构
山东省德州学院教育系
出处
《当代教育科学》
北大核心
2008年第15期53-53,共1页
文摘
在以课堂教学作为主渠道对学生实施美育的同时，我们应注重理论联系实际，一方面在校园内开展丰富多彩的美育活动，另一方面让美育活动进入社区，走向社会。通过多渠道、多形式的美育活动，进一步开发学生的特长，提高学生的道德文化修养，使美育和德育有机结合起来，融为一体。互为作用。
关键词
美育活动
实践
理论联系实际
课堂教学
文化修养
学生
主渠道
多渠道
分类号
G632.421 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
东方山羊豆GoGID基因表达载体构建及紫花苜蓿转化
李俊
温红雨
高洪文
Dzyubenko Nikolay
Chapurin Vladimir
王学敏
《草地学报》
CAS
CSCD
北大核心
2015
5
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职称材料
2
注重实践 德美并举
温红雨
《当代教育科学》
北大核心
2008
0
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职称材料
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参考文献
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