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以语篇情境为载体，提高词汇教学的有效性被引量：10: 1; 作者浦丽红曹晓红《中小学英语教学与研究》北大核心 2012年第2期19-22,共4页; 教学实践不断证明，学生只有在熟悉并理解了文本内容后才能够较快地借助文本的语篇情境学习词汇和语言知识，或者说，词汇和语言知识只有在语篇情境中教授后才不会让学生感到孤立乏味，才有利于学生的长期记忆。; 关键词词汇教学情境学习语篇有效性载体语言知识文本内容教学实践; 在线阅读下载PDF 职称材料

任务型学案编制的理论与技术——以《牛津高中英语》教材的语法教学为例被引量：1: 2; 作者浦丽红《中小学英语教学与研究》北大核心 2014年第1期33-36,共4页; 一、英语课程标准的语法知识目标《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部，2003，下同）指出，高中英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意... 展开更多; 关键词牛津高中英语语法教学综合语言运用能力任务型英语课程标准教材技术编制; 在线阅读下载PDF 职称材料

借助诗歌教授虚拟语气被引量：1: 3; 作者浦丽红《中小学英语教学与研究》北大核心 2009年第5期18-19,共2页; 一、引言虚拟语气是高中语法中的一大难点，学生在理解、掌握和运用虚拟语气方面都存在较大困难。尽管不少一线教师在长期的中学英语教学实践中，对虚拟语气的涵义、构成、用法，还有虚拟语气的各种假设情况都进行了比较全面的分析和... 展开更多; 关键词虚拟语气诗歌教学实践中学英语一线教师感性认识学生高中; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	以语篇情境为载体，提高词汇教学的有效性	浦丽红曹晓红	《中小学英语教学与研究》北大核心	2012	10	在线阅读下载PDF 职称材料
2	任务型学案编制的理论与技术——以《牛津高中英语》教材的语法教学为例	浦丽红	《中小学英语教学与研究》北大核心	2014	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	借助诗歌教授虚拟语气	浦丽红	《中小学英语教学与研究》北大核心	2009	1	在线阅读下载PDF 职称材料