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有效利用数学课堂中的差错
1
作者
洪梅英
《教师博览（下旬刊）》
2014年第12期66-66,共1页
课堂是动态可变、丰富多彩的，它呼唤价值引领，需要以学生为本，从文本出发，以教师独到的眼光去挖掘和寻找诸多宝贵因素。其中课堂上学生出现的差错就是宝贵资源，差错能给学生带来思考、讨论、批判、反思、质疑的机会，有效利用学生...
课堂是动态可变、丰富多彩的，它呼唤价值引领，需要以学生为本，从文本出发，以教师独到的眼光去挖掘和寻找诸多宝贵因素。其中课堂上学生出现的差错就是宝贵资源，差错能给学生带来思考、讨论、批判、反思、质疑的机会，有效利用学生差错的课堂才会更精彩。
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关键词
差错
诱导
借用
善待
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题名
有效利用数学课堂中的差错
1
作者
洪梅英
机构
万年县六〇小学
出处
《教师博览（下旬刊）》
2014年第12期66-66,共1页
文摘
课堂是动态可变、丰富多彩的，它呼唤价值引领，需要以学生为本，从文本出发，以教师独到的眼光去挖掘和寻找诸多宝贵因素。其中课堂上学生出现的差错就是宝贵资源，差错能给学生带来思考、讨论、批判、反思、质疑的机会，有效利用学生差错的课堂才会更精彩。
关键词
差错
诱导
借用
善待
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
有效利用数学课堂中的差错
洪梅英
《教师博览（下旬刊）》
2014
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