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论生命课堂的基本理念与构建被引量：7: 1; 作者洪发林《中小学教师培训》北大核心 2005年第12期50-51,共2页; 从教学实施来看,"生命课堂"是以人的发展为本的课堂。新课程实施的最终目的要在教学中落实,因此,对于广大教师来说,认识"生命课堂"的基本理念与构建,无疑有着十分重要的现实意义。; 关键词课程改革生命课堂理念与构建; 在线阅读下载PDF 职称材料

对“蹲点”式教研工作的理性思考: 2; 作者洪发林《中小学教师培训》北大核心 2008年第9期43-45,共3页; 实施新课程以来，我市教师进修学院领导曾先后提出“转变职能、重心下移、面向农村、扎根学校、走进课堂、直面问题”的教研工作思路。在学院领导的全力支持下，一个面向农村、扎根学校、直面问题的“蹲点”式教研活动在阜新应运而生。; 关键词教研工作蹲点教师进修学院理性面向农村转变职能教研活动新课程; 在线阅读下载PDF 职称材料

教案的误区及应对策略: 3; 作者洪发林《中小学教师培训》 2002年第1期49-50,共2页; 最近,有幸拜读了<辽宁教育学院学报>2001年第2期,<形式主义教案批判>一文,感触很深.一言以蔽之,形式主义教案,既残忍又不科学.形式主义教案延续至今,其主要原因存在以下三个方面的误区.; 关键词教案课堂教学备课; 在线阅读下载PDF 职称材料