题名 数字用户画像在教育领域的研究进展探析
1
作者
沈霞娟 武文静 曹思琦
机构
扬州大学新闻与传媒学院
出处
《中小学信息技术教育》
2025年第2期35-37,共3页
基金
2022年国家社会科学基金教育学一般课题“初中生增值评价的模型构建与监测研究”(编号:BHA220133) 2021年江苏省教育科学“十四五”规划课题“江苏省大学生深度学习能力的评价与提升策略研究”(编号:C-b/2021/01/19)成果
文摘
本文基于CNKI和Web of Science期刊文献,通过知识图谱,探析数字用户画像在教育领域的研究进展,得出如下结论:(1)年度发文量不断攀升,数字用户画像正在成为极具价值的研究方向;(2)研究内容丰富、技术路径多元、应用范畴不断拓展,实现了数字用户画像在教学、管理、评价等多方面的价值辐射;(3)国内外演进历程差异显著,前者起步早、稳打稳扎,后者起步晚、迅速跟进。未来,数字用户画像应进一步拓展目标群体、丰富数据模态、消解技术门槛,不断推动其在教育领域的纵深应用。
关键词
用户画像 知识图谱 研究热点 演进历程
分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
题名 基于学习风格的网络课程教学策略研究
被引量：8
2
作者
沈霞娟 马颖峰 高东怀
机构
第四军医大学网络中心 陕西师范大学知识媒体研究所
出处
《现代教育技术》
CSSCI
2008年第7期87-89,共3页
文摘
现行网络课程已能为学习者提供不受时空限制的学习环境和学习资源,但如何根据学习者的个性特征将其灵活拆分重组却尚未得到有效解决。该文以学习风格为问题突破口,首先介绍了Honey&Mumford的学习风格理论,接着以此为据,提出了网络课程个性化教学策略的设计方案,最后指出了需要进一步研究的关键问题。
关键词
学习风格 网络课程 教学策略
Keywords
Learning Style Network Curriculum Teaching Strategy
分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
题名 教育信息资源目录体系设计与构建研究
被引量：5
3
作者
沈霞娟 宁玉文 高东怀 张迎
机构
第四军医大学网络中心
出处
《信息技术》
2013年第3期111-114,117,共5页
文摘
借鉴电子政务信息资源目录体系的设计思想,提出了高校教育信息资源目录体系的概念模型与工作流程,详细介绍了元数据、资源分类与编码、主题词表等目录体系构建的关键技术,并结合第四军医大学的具体实践,分析了目录体系的服务功能与建设策略。
关键词
教育信息资源 目录体系 信息管理 电子政务
Keywords
education information resource catalog system information management e-government
分类号
TP391
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
题名 基于SNS的网络学习共同体构建研究
被引量：41
4
作者
杨洪刚 宁玉文 高东怀 沈霞娟
机构
第四军医大学网络中心 西北大学现代教育技术中心
出处
《现代教育技术》
CSSCI
2010年第5期93-96,共4页
文摘
网络学习共同体是一种网上协作知识构建的学习型组织。文章分析了网络学习共同体的现状和SNS的特点,在此基础上提出了基于SNS的学习共同体的基本模型与构成要素,并从成员角色变化的角度阐述了学习共同体的构建过程。
关键词
SNS WEB2.0 学习共同体 基本模型 构成要素 构建过程 成员角色
Keywords
SNS Web2.0 Network Learning Community Basic Model Constitution Elements Construction Process Roles of Members
分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
题名 ICU患者诊断性失血的相关调查与分析
5
作者
沈霞娟
机构
江苏省苏州市立医院
出处
《当代护士（下旬刊）》
2014年第7期32-33,共2页
文摘
目的调查ICU患者诊断性失血现状,并探讨其发生的相关因素。方法回顾性分析重症医学科37例住院患者的病历资料,评估诊断性失血的情况,并对结果进行分析。结果 37例患者入院第7天、第14天及第20天采血总量与患者血红蛋白变化量之间存在负相关性,差异有统计学意义(P=0.000)。结论诊断性失血是ICU患者常见而又容易被忽视的问题,今后ICU的护理工作在满足病情需要的情况下应采取相应的措施尽可能地减少诊断性失血的发生。
关键词
诊断性失血 贫血 调查
分类号
R473
[医药卫生—护理学]
题名 高校信息化教学环境层次模型的设计与应用
被引量：14
6
作者
高东怀 沈霞娟 宁玉文 张迎
机构
第四军医大学网络中心
出处
《现代教育技术》
CSSCI
2011年第2期52-56,共5页
文摘
高校信息化教学环境普遍存在着结构缺乏优化、支持服务不到位和应用推广策略不当等问题,成为信息化教学深入开展的瓶颈。文章在建构主义指导下,重新审视信息化教学环境的内涵,提出了信息化教学环境的层次模型,并结合第四军医大学的建设实践,详细探讨了其应用模式与策略。
关键词
信息化教学环境 层次模型 服务主导 应用模式
Keywords
E-Learning environment layered structure model service-oriented application strategy
分类号
G40-057
[文化科学—教育学原理]
题名 基于知识管理的医学学科网站设计
被引量：3
7
作者
宁玉文 沈霞娟 高东怀
机构
第四军医大学网络中心
出处
《信息技术》
2012年第3期150-153,157,共5页
文摘
医学教育的特殊性,需要将优质、全面的医学教育信息资源配置到教学一线,医学学科网站是以学科为单元组织知识的教育信息资源,是医学学科建设和信息化教学资源建设的组成部分。从医学学科网站的内涵和特征出发,运用知识管理的基本原理,设计了医科院校学科网的内容结构与功能模块,并提出了三种医学学科网站的展示方式。
关键词
知识管理 医学 学科网站 设计
Keywords
knowledge management medicion discipline web design
分类号
TP311
[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
题名 插件技术在高校综合服务管理平台中的应用
8
作者
宁玉文 高东怀 沈霞娟 见卫平 张迎 靳豪杰
机构
第四军医大学网络中心 第四军医大学生物医学工程学院
出处
《信息技术》
2013年第6期11-14,18,共5页
基金
陕西省教育厅2012年专项研究课题（12JX05-03）
文摘
插件技术在提高Web应用软件的可重用性和可扩展性的同时，还能够从一定程度上解决Web应用需求频繁变化的问题，并能延长软件的生命周期。结合高校综合服务管理平台的开发需求，深入分析了插件技术的原理，给出LAMP环境下Web应用插件技术的设计方案，该方案能够直接运用到各类LAMP环境的web应用开发中，实现一个用户可参与的web应用架构，并介绍了插件技术在高校综合服务管理平台中的应用。
关键词
插件 WEB应用架构 综合服务管理平台 LAMP
Keywords
plug-in Web architecture comprehensive service management platform LAMP
分类号
TP393
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
题名 医学虚拟学习社区设计与应用探究
9
作者
宁玉文 高东怀 沈霞娟 郭佳 张迎
机构
第四军医大学网络中心 西北大学现代教育技术中心
出处
《信息技术》
2013年第9期62-65,68,共5页
基金
陕西省教育厅2012年专项研究课题(12JX05-03)
文摘
虚拟学习社区是高校最重要的信息化教学环境。在探讨虚拟学习社区内涵和发展路线的基础上,结合某医学院校的建设实践,提出了由社区门户、信息资源、教学应用系统、支持服务四位一体的虚拟学习社区,并结合应用经验,总结了业务导向和一站式服务两种应用模式。
关键词
虚拟学习社区 结构 应用模式
Keywords
virtual learning community structure application mode
分类号
TP393
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
题名 为深度学习而教:优质教学的内涵、框架与策略
被引量：38
10
作者
卜彩丽 胡富珍 苏晨 沈霞娟
机构
河南师范大学教育学部 河南省电化教育馆 扬州大学新闻与传媒学院
出处
《现代教育技术》
CSSCI
2021年第7期21-29,共9页
基金
河南省哲学社会科学规划项目‚翻转课堂对本科生深度学习影响的设计研究‛(项目编号:2017BJY014) 河南省教师教育课程改革研究项目‚提升职前教师信息化教学设计能力的课程建设研究——基于深度学习的视角‛(项目编号:2018-JSJYZD-011) 河南省教育科学‚十三五‛规划课题‚教师深度学习教学素养的模型构建与培养路径研究‛(项目编号:2019-JKGHYB-0045)的阶段性研究成果。
文摘
优质教学是课堂教学对深度学习的积极呼应,是促进深度学习理念融入课堂教学实践的必然选择。文章在分析促进深度学习之教学条件的基础上,首先明确了优质教学的概念与特征。之后,文章从学习内容、学习目标、学习活动、学习评价、智能技术等五个维度,构建了面向深度学习的优质教学设计框架。最后,文章从持续激发学生的学习动机、关注学生的已有知识经验、发展学生的元认知能力、营造积极的课堂氛围等方面提出面向深度学习的优质教学的实施策略。文章对优质教学内涵、框架和策略的研究,旨在推动国内深度学习理论向课堂教学实践转化,最终实现学生深度学习的教育目标。
关键词
深度学习 优质教学 学习环境 教学设计 智能技术
Keywords
deep learning high-quality teaching learning environment teaching design intelligent technology
分类号
G40-057
[文化科学—教育学原理]
题名 大学生批判性思维与学习方式的发展现状及关系探究
被引量：32
11
作者
沈霞娟 胡航 张宝辉 卜彩丽 付丽娟
机构
空军军医大学教研保障中心 西南大学教师教育学院 陕西师范大学教育学院 河南师范大学教育学部
出处
《现代教育技术》
CSSCI
2021年第2期48-57,共10页
基金
河南省哲学社会科学规划项目‚翻转课堂对本科生深度学习影响的设计研究‛(项目编号:2017BJY014) 全国教育科学‚十三五‛规划2019年度西部项目‚深度学习发生机制、应用与评估研究‛(项目编号:XJA190286)的阶段性研究成果。
文摘
批判性思维是创新人才的思维根基,是知识经济时代对大学生思维品质的迫切要求。学习方式是学习动机和学习策略的综合体,对学习结果和思维发展具有重要影响。为了厘清大学生批判性思维与学习方式的发展现状及相互关系,文章对来自20所高校的1833名本科生展开调查,结果表明我国大学生批判性思维尚未达到正性要求,强项与弱点并存;批判性思维与深度学习方式呈正相关,与浅层学习方式呈负相关。文章进一步从环境构建、活动设计和补齐短板三个视角提出了促进大学生批判性思维发展的具体建议,为科学制定批判性思维的培养方案提供参考。
关键词
大学生 批判性思维 深度学习方式 浅层学习方式 关系
Keywords
college students critical thinking deep learning methods shallow learning methods relationship
分类号
G40-057
[文化科学—教育学原理]
题名 深度混合学习设计模型的构建与实证研究
被引量：21
12
作者
沈霞娟 张宝辉 张浩
机构
扬州大学新闻与传媒学院 陕西师范大学教育学部
出处
《现代教育技术》
CSSCI
2022年第8期50-58,共9页
基金
全国教育规划课题“碎片化阅读学习行为及认知深度提升研究”(项目编号:BCA170084) 江苏省社科基金项目“‘双减’背景下江苏中学生的深度学习能力评价与培养研究”(项目编号:22JYB006) 扬州大学教学改革研究课题“运用思维导图促进大学生深度学习的实践研究”(项目编号:YZUJX2021-C5)资助。
文摘
在教育高质量发展的时代背景下,混合学习虽备受关注,但依然存在浅层低效的现实问题。为充分发挥混合学习的潜在优势,文章引入深度学习理论,构建了系统完善的深度混合学习设计模型,并以“教育文献检索与分析”课程为例开展实证研究,验证了模型的应用效果。研究发现:从学习结果来看,学生对课程知识掌握良好,深度学习能力显著提升,满意度较高;从学习过程来看,高水平的行为、认知和情感投入是实现深度学习的重要内因,“以学生为中心”的课堂结构、面向高阶认知的问题环境和技术支持的高效交互是促进深度学习的关键外因。文章旨在为优化混合学习的设计提供方法指导,并对推进深度学习的落地实施具有重要意义。
关键词
深度学习 混合学习 设计模型 实证研究
Keywords
deep learning blended learning design model empirical study
分类号
G40-057
[文化科学—教育学原理]
题名 国外智慧校园研究热点与典型案例分析
被引量：34
13
作者
沈霞娟 洪化清 宁玉文 张宝辉
机构
空军军医大学信息技术室 陕西师范大学教育学院 南洋理工大学学习研究与发展中心
出处
《现代教育技术》
CSSCI
北大核心
2019年第12期13-20,共8页
基金
2017年度中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“面向深度学习的在线课程设计与应用研究”（项目编号：2017TS068）的阶段性研究成果
文摘
现阶段我国智慧校园发展迅速,但存在智慧水平有限、设计偏于简单化等突出问题。为了有效借鉴国外高校的成功经验,文章首先通过文献计量法理清了国外智慧校园的研究热点;然后,文章构建了包含组织机构、基础设施、应用服务、信息资源、运维管理和制度规范的智慧校园六维评估模型,并基于2020QS世界大学排名结果,选择麻省理工学院、剑桥大学等五所顶尖高校进行了深入的案例剖析。最后,文章进一步从发展理念、管理机制和技术增效三个方面提出了相关建议,以期为我国智慧校园的建设和管理提供参考。
关键词
智慧校园 信息技术 研究热点 案例分析
Keywords
smart campus information technology research hotpots case study
分类号
G40-057
[文化科学—教育学原理]
