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论高效教学模式下高中地理活动单的应用——以“自然地理环境整体性”为例
被引量：
1
1
作者
沈楚红
《地理教学》
北大核心
2018年第23期47-50,共4页
高效教学是指在有限的课堂教学时间内让学生接受的知识量和能力获得最大化。这就必须优化教学知识结构,采用有效教学手段,在新课标背景下推进的活动单教学从减轻学生过重的课业负担出发,坚持以学生为中心,追求教学实效性。本文从高中自...
高效教学是指在有限的课堂教学时间内让学生接受的知识量和能力获得最大化。这就必须优化教学知识结构,采用有效教学手段,在新课标背景下推进的活动单教学从减轻学生过重的课业负担出发,坚持以学生为中心,追求教学实效性。本文从高中自然地理课堂教学出发,通过实验教学论证和理论探索,阐述高效教学模式下高中地理活动单的应用。一、活动单教学的设计与开展活动单设计包括以下模块:课题名称、学习目标、活动方案、课堂反馈[1]。我们在课堂上无论是使用教学案或是活动单最终目的是要提高课堂效率,营造更为良好的课堂氛围,培养学生的学习能力、思维能力,让学生能对核心知识理解更透彻、深刻。
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关键词
教学模式
地理活动
自然地理环境
高中
应用
以学生为中心
课堂教学时间
体性
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题名
论高效教学模式下高中地理活动单的应用——以“自然地理环境整体性”为例
被引量：
1
1
作者
沈楚红
机构
江苏省太仓高级中学
出处
《地理教学》
北大核心
2018年第23期47-50,共4页
文摘
高效教学是指在有限的课堂教学时间内让学生接受的知识量和能力获得最大化。这就必须优化教学知识结构,采用有效教学手段,在新课标背景下推进的活动单教学从减轻学生过重的课业负担出发,坚持以学生为中心,追求教学实效性。本文从高中自然地理课堂教学出发,通过实验教学论证和理论探索,阐述高效教学模式下高中地理活动单的应用。一、活动单教学的设计与开展活动单设计包括以下模块:课题名称、学习目标、活动方案、课堂反馈[1]。我们在课堂上无论是使用教学案或是活动单最终目的是要提高课堂效率,营造更为良好的课堂氛围,培养学生的学习能力、思维能力,让学生能对核心知识理解更透彻、深刻。
关键词
教学模式
地理活动
自然地理环境
高中
应用
以学生为中心
课堂教学时间
体性
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
论高效教学模式下高中地理活动单的应用——以“自然地理环境整体性”为例
沈楚红
《地理教学》
北大核心
2018
1
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