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生活化教学模式:从教学原点到德育远点的桥梁
1
作者
沈春方
《教育界》
2021年第26期8-9,共2页
小学阶段是培养孩子们社会道德素养最关键、最重要的时期。生活是德育教化的沃土,教师应因势利导使用合适的方法与途径加大生活化教学模式的应用,以生活为教化的基石引导学生建立起正确的思想道德观念,并外化为自身的文明的言行举止。...
小学阶段是培养孩子们社会道德素养最关键、最重要的时期。生活是德育教化的沃土,教师应因势利导使用合适的方法与途径加大生活化教学模式的应用,以生活为教化的基石引导学生建立起正确的思想道德观念,并外化为自身的文明的言行举止。生活化教学模式在具体应用的过程中可以将教材内容和学生实际生活相互结合,并设置相应的实践活动,始终与实际生活相勾连,以此达成从教学原点到德育教化远点的飞跃并实现教学的既定目标。
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关键词
小学品德与社会
生活化教学模式
应用
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题名
生活化教学模式:从教学原点到德育远点的桥梁
1
作者
沈春方
机构
江苏省苏州市吴中区木渎中心小学
出处
《教育界》
2021年第26期8-9,共2页
文摘
小学阶段是培养孩子们社会道德素养最关键、最重要的时期。生活是德育教化的沃土,教师应因势利导使用合适的方法与途径加大生活化教学模式的应用,以生活为教化的基石引导学生建立起正确的思想道德观念,并外化为自身的文明的言行举止。生活化教学模式在具体应用的过程中可以将教材内容和学生实际生活相互结合,并设置相应的实践活动,始终与实际生活相勾连,以此达成从教学原点到德育教化远点的飞跃并实现教学的既定目标。
关键词
小学品德与社会
生活化教学模式
应用
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
生活化教学模式:从教学原点到德育远点的桥梁
沈春方
《教育界》
2021
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