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高中教师课堂评价语言的伦理学分析
被引量：
1
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作者
江鹭欣
《福建茶叶》
2020年第4期412-414,共3页
本研究从伦理的视角调查了教师评价语言的总体水平以及公正、尊重和关爱三个维度与性别、成绩、家庭经济水平等因素之间的关系。针对当下高中教师课堂评价语言中存在的诸多问题,本文提出了强调教学伦理在教育评价理念中的地位、完善教...
本研究从伦理的视角调查了教师评价语言的总体水平以及公正、尊重和关爱三个维度与性别、成绩、家庭经济水平等因素之间的关系。针对当下高中教师课堂评价语言中存在的诸多问题,本文提出了强调教学伦理在教育评价理念中的地位、完善教学评价语言体系、增加关于教师评价语言的相关训练等应对措施。
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关键词
伦理
课堂评价语言
对策
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职称材料
题名
高中教师课堂评价语言的伦理学分析
被引量：
1
1
作者
江鹭欣
机构
福建师范大学教育学院
出处
《福建茶叶》
2020年第4期412-414,共3页
文摘
本研究从伦理的视角调查了教师评价语言的总体水平以及公正、尊重和关爱三个维度与性别、成绩、家庭经济水平等因素之间的关系。针对当下高中教师课堂评价语言中存在的诸多问题,本文提出了强调教学伦理在教育评价理念中的地位、完善教学评价语言体系、增加关于教师评价语言的相关训练等应对措施。
关键词
伦理
课堂评价语言
对策
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
高中教师课堂评价语言的伦理学分析
江鹭欣
《福建茶叶》
2020
1
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