脑络欣通方预处理的骨髓间充质干细胞外泌体促进氧糖剥夺再灌注神经干细胞增殖

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作者 刘明明 张涵智 +5 位作者 江慧慧 赵雨彤 洪璐 陈卫东 何玲 王妍妍 《安徽中医药大学学报》 2025年第1期102-108,共7页

目的观察脑络欣通方(Naoluo Xintong Decoction,NLXTD)预处理后的骨髓间充质干细胞外泌体(bone marrow mesenchymal stem cells derived exosomes,BMSCs-Exos)对氧糖剥夺再灌注(oxygen-glucose deprivation/reperfusion,OGD/R)损伤条件... 目的观察脑络欣通方(Naoluo Xintong Decoction,NLXTD)预处理后的骨髓间充质干细胞外泌体(bone marrow mesenchymal stem cells derived exosomes,BMSCs-Exos)对氧糖剥夺再灌注(oxygen-glucose deprivation/reperfusion,OGD/R)损伤条件下C17.2小鼠神经干细胞(neural stem cells,NSCs)增殖的影响。方法利用全骨髓法提取原代小鼠BMSCs,采用流式细胞术对BMSCs的表面标志物进行鉴定;收集BMSCs细胞上清并用差速离心法分离Exos,之后运用透射电子显微镜、纳米颗粒跟踪分析和Western blot法进行鉴定;免疫荧光法鉴定C17.2小鼠NSCs,建立OGD/R损伤的NSCs模型,通过观察细胞状态以及利用EdU法检测NLXTD-Exos对NSCs的促增殖作用。结果提取的Exos呈典型茶托状结构。与对照组比较,模型组NSCs脱落较多,EdU阳性细胞率显著降低(P<0.05);与模型组比较,Exos组和NLXTD-Exos组细胞状态改善,漂浮细胞减少,EdU阳性细胞率显著升高(P<0.05);且NLXTD-Exos组的EdU阳性细胞率显著高于Exos组(P<0.05)。结论NLXTD预处理可提高BMSCs-Exos对OGD/R损伤的NSCs增殖的促进作用。 展开更多

关键词 脑络欣通方 外泌体 氧糖剥夺再灌注 神经干细胞

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Natural Symbols in The Bluest Eye

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作者 江慧慧 《海外英语》 2014年第15期176-177,共2页

Natural Symbols in The Bluest

关键词 NATURAL SYMBOLS SEASONS marigolds dandelions cultu

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Heathcliff——a Byronic Hero

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作者 江慧慧 《海外英语》 2013年第16期180-181,共2页

"Byronic hero"is first created by Byron as a proud, cynical and rebellious man, or villain-hero. Fascinated by Byron, Emily Bronte also created a Byronic hero -Heathcliff in Wuthering Heights, exemplified by... "Byronic hero"is first created by Byron as a proud, cynical and rebellious man, or villain-hero. Fascinated by Byron, Emily Bronte also created a Byronic hero -Heathcliff in Wuthering Heights, exemplified by his darkness, rebellion, individualism, frustration in love, merciless revenge, tragic death, and duality of being both villain-like and hero-like. 展开更多

关键词 Byronic HERO rebellious villain-hero

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低段数学教学中有效阅读对策

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作者 江慧慧 《宁波教育学院学报》 2012年第4期135-136,140,共3页

现在的数学教学,读的环节常常被忽视。学生没有读的习惯,以致出现很多答不对题、漏题等不该出现的错误。语文教学强调读的重要性,读既能增强语感、积累词语,又能陶冶情感。在数学教学上,读,也有同等价值。新课标指出"数学是人类的... 现在的数学教学,读的环节常常被忽视。学生没有读的习惯,以致出现很多答不对题、漏题等不该出现的错误。语文教学强调读的重要性,读既能增强语感、积累词语,又能陶冶情感。在数学教学上,读,也有同等价值。新课标指出"数学是人类的一种文化,它为其他科学提供了语言、思想和方法。"读能帮助学生增强数感、积累"数"语、发散思维。而我们在平时的教学中确实缺少读的能力培养。 展开更多

关键词 数学教学 有效 读 粗心

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在游戏中疗愈儿童心灵——读《游戏空间:儿童和青少年心理问题系统治疗》有感

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作者 江慧慧 《江苏教育》 2022年第80期79-80,共2页

在一次读书会上,一位挚友向我推荐了《游戏空间:儿童和青少年心理问题系统治疗》这本书,并邀请我共读。初读时,我认为这是一本工具书,它用具体案例介绍了儿童和青少年系统性心理治疗的相关理论和方法,为儿童心理辅导提供了方法指导。深... 在一次读书会上,一位挚友向我推荐了《游戏空间:儿童和青少年心理问题系统治疗》这本书,并邀请我共读。初读时,我认为这是一本工具书,它用具体案例介绍了儿童和青少年系统性心理治疗的相关理论和方法,为儿童心理辅导提供了方法指导。深读后,我发现这是一本游戏书,它通过儿童的视角,教导心理健康教师应如何在游戏中疗愈儿童心灵。 展开更多

关键词 儿童心灵 儿童和青少年 儿童心理辅导 青少年心理问题 游戏空间 一本 心理健康教师 案例介绍

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声音

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作者 江慧慧 《江苏教育》 2022年第32期2-2,共1页

《江苏教育》(心理健康)2022年2月刊发的《“容器”对儿童情绪发展的意义》一文指出,父母应具备儿童情绪的“容器”功能,接纳并帮助儿童调节情绪;家校要形成教育合力,理解、共情儿童的情绪,识别儿童的独立心智,调整儿童的认知,促进儿童... 《江苏教育》(心理健康)2022年2月刊发的《“容器”对儿童情绪发展的意义》一文指出,父母应具备儿童情绪的“容器”功能,接纳并帮助儿童调节情绪;家校要形成教育合力,理解、共情儿童的情绪,识别儿童的独立心智,调整儿童的认知,促进儿童“心智化”。由此我想到,安全、健康的依恋关系可以促进儿童的心理健康发展。心理健康教师要使儿童认识到客观世界与自己的主观世界之间的差异,并帮助儿童不断修正自己对于周围世界的认知和体验。 展开更多

关键词 儿童情绪 主观世界 调节情绪 依恋关系 心理健康发展 心理健康教师 家校 儿童的认知

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成长,从自我理解开始--读《蛤蟆先生去看心理医生》有感

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作者 江慧慧 《江苏教育》 2021年第85期77-78,共2页

读完这本书后,我脑海中浮现了这样一句话:“幸运的人用童年治愈一生,不幸的人用一生治愈童年。”童年的经历影响着孩子的一生,透过孩子,可以看到一个原生家庭的缩影。在原生家庭中,孩子找到了适应自己成长的模式,并在以后的人生中坚持... 读完这本书后,我脑海中浮现了这样一句话:“幸运的人用童年治愈一生,不幸的人用一生治愈童年。”童年的经历影响着孩子的一生,透过孩子,可以看到一个原生家庭的缩影。在原生家庭中,孩子找到了适应自己成长的模式,并在以后的人生中坚持童年习得的价值观。很多人用一生和自己的童年和解,而想要和童年的自己和解,就需要更好地理解自己。在整个咨询过程中,咨询师苍鹭都在引导蛤蟆先生更好地理解自己。通过苍鹭的耐心指导,蛤蟆先生慢慢认识到童年赋予自己的是内心渴望被关爱的儿童自我状态以及用父母价值观严厉批判自己的父母自我状态,而他需要的是让自己真正成长的成人自我状态。 展开更多

关键词 原生家庭 自我理解 内心渴望 耐心指导 心理医生 苍鹭 价值观 咨询师

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我会健脑--四年级心理辅导课教学设计

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作者 江慧慧 《江苏教育》 2021年第59期137-140,共4页

【设计理念】学生的学习和生活都离不开大脑。四年级学生学业压力日益增大,如果不注重用脑卫生,就容易用脑过度,导致学习状态不佳,学习效果事倍功半。课前,学生已经学会了“左右脑交替”“用好学习高效期”两种科学用脑的方法,本课借助... 【设计理念】学生的学习和生活都离不开大脑。四年级学生学业压力日益增大,如果不注重用脑卫生,就容易用脑过度,导致学习状态不佳,学习效果事倍功半。课前,学生已经学会了“左右脑交替”“用好学习高效期”两种科学用脑的方法,本课借助相关教学软件创设“健脑手环”的情境,让学生在合作探究中讨论科学用脑的其他方法,学会更合理地安排学习和生活。 展开更多

关键词 科学用脑 学习状态 心理辅导课 教学设计

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积极心理品质沙盘游戏课程的开发与实践

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作者 江慧慧 《江苏教育》 2023年第38期76-79,共4页

沙盘游戏课程是心理健康教育课程的一种新形式。积极心理品质沙盘游戏课程以沙盘游戏为教学载体,培育学生六大积极心理品质,包括沙游识品质、沙游育品质两大模块,引导学生挖掘内在潜能,获得积极的成长体验。

关键词 沙盘游戏 课程开发 积极心理品质

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小学“家校教育共同体”实践探析——以“星期八心父母学校”建设为例

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作者 江慧慧 《江苏教育》 2022年第24期48-50,共3页

江苏省苏州市文萃小学以促进孩子心理健康成长为目标,建设小学家校教育共同体“星期八心父母学校”,培育家长讲师团,开发家长教育校本课程“心父母”,创设“心秀场”“心学堂”“心讲堂”共育空间,助力解决家长的教育困惑,构建特色化家... 江苏省苏州市文萃小学以促进孩子心理健康成长为目标,建设小学家校教育共同体“星期八心父母学校”,培育家长讲师团,开发家长教育校本课程“心父母”,创设“心秀场”“心学堂”“心讲堂”共育空间,助力解决家长的教育困惑,构建特色化家校共育模式。 展开更多

关键词 教育共同体 心理健康教育 家校共育

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我的性别盲盒--三年级心理辅导课教学设计

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作者 江慧慧 《江苏教育》 2022年第88期49-52,共4页

【设计理念】性别角色教育的目标是帮助学生悦纳自己的性别,理解男女性别对应的社会角色及承担的社会责任,从而完善“社会自我”。正确的性别角色意识可以帮助学生更好地了解自我、认识自我。小学三年级学生对于性别角色的认知尚显片面... 【设计理念】性别角色教育的目标是帮助学生悦纳自己的性别,理解男女性别对应的社会角色及承担的社会责任,从而完善“社会自我”。正确的性别角色意识可以帮助学生更好地了解自我、认识自我。小学三年级学生对于性别角色的认知尚显片面,存在刻板印象。本课通过盲盒体验活动让男生女生知晓各自的性别优势,发现异性优势,并通过兴趣、职业性别倾向活动,探索性别角色差异,帮助他们学会用发展的眼光看待性别角色。 展开更多

关键词 性别角色 心理辅导课 教学设计

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