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工程教育非技术能力中“个人和团队”的多源多尺度表征
被引量：
5
1
作者
王秀彦
张景波
毛江一
《北京工业大学学报》
CAS
CSCD
北大核心
2021年第12期1395-1402,共8页
为了有效提升工程技术人才非技术能力培养质量,从政策、文献和专家的视角,对工程教育非技术能力中“个人和团队”指标进行表征.团队中,工程技术人才要懂得如何构建共同愿景、融入团队文化,做好团队协同,具备大局意识和担当意识,以及执...
为了有效提升工程技术人才非技术能力培养质量,从政策、文献和专家的视角,对工程教育非技术能力中“个人和团队”指标进行表征.团队中,工程技术人才要懂得如何构建共同愿景、融入团队文化,做好团队协同,具备大局意识和担当意识,以及执行、协作和领导能力.以此探索搭建工程教育非技术能力中“个人和团队”的三级指标体系,运用层次分析法分配权重,从而构建准确、客观、可操作性强的工程教育非技术能力“个人和团队”评价指标体系.指标体系的构建有助于培养方案的诊断与改进,从而提升工程技术人才培养质量.
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关键词
工程教育
非技术能力
个人和团队
表征
指标体系
层次分析法(AHP)
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题名
工程教育非技术能力中“个人和团队”的多源多尺度表征
被引量：
5
1
作者
王秀彦
张景波
毛江一
机构
北京工业大学经济与管理学院
北京信息科技大学学生处
出处
《北京工业大学学报》
CAS
CSCD
北大核心
2021年第12期1395-1402,共8页
基金
国家自然科学基金面上资助项目(71774010)。
文摘
为了有效提升工程技术人才非技术能力培养质量,从政策、文献和专家的视角,对工程教育非技术能力中“个人和团队”指标进行表征.团队中,工程技术人才要懂得如何构建共同愿景、融入团队文化,做好团队协同,具备大局意识和担当意识,以及执行、协作和领导能力.以此探索搭建工程教育非技术能力中“个人和团队”的三级指标体系,运用层次分析法分配权重,从而构建准确、客观、可操作性强的工程教育非技术能力“个人和团队”评价指标体系.指标体系的构建有助于培养方案的诊断与改进,从而提升工程技术人才培养质量.
关键词
工程教育
非技术能力
个人和团队
表征
指标体系
层次分析法(AHP)
Keywords
engineering education
non-technical capability
individual and team
characterization
indicator system
analytic hierarchy process(AHP)
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
工程教育非技术能力中“个人和团队”的多源多尺度表征
王秀彦
张景波
毛江一
《北京工业大学学报》
CAS
CSCD
北大核心
2021
5
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