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题名指向“教为不教”的“问学课堂”建构
被引量：2
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作者
毛李华
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机构
江苏省常熟市石梅小学
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出处
《教育视界》
2021年第8期4-7,共4页
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文摘
"问学课堂"旨在实现"教为不教""问学相长"。"问学课堂"以"问"为先导,引领"学"的发生,以"预学生疑,发现问题;展学分享,呈现问题;互学商讨,聚焦问题;共学探究,解决问题;延学拓展,再生问题"为教学范式,通过构建激励学生主动发问的动力体系、促进学生学会提问的方法体系、优化教师问题设计的策略体系、提升学生问学能力的实践体系、推进问题化学习的评价体系,引导学生因问而学,以问导学,循问共学,借问延学,自问悟学,促进"问"与"学"的深度融合。
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关键词
问学课堂
教为不教
语文教学
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名预设与生成相辅 阅读与想象相融
被引量：1
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作者
毛李华
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机构
江苏省常熟市石梅小学
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出处
《写作》
2014年第10期77-78,共2页
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文摘
＂想象力比知识更重要＂,这是众所周知的名家言论。《语文课程标准》中也高瞻远瞩地指出,语文教学要＂激发学生展开想像和幻想,鼓励自由表达和有创意的表达＂。教学是预设与生成的矛盾统一体,当预设与生成和谐统一,相辅相成时,课堂教学就会高潮迭起、精彩纷呈,学生置身于这样的课堂学习情境,才会激情飞扬、灵感迸发、智慧闪光、文思如泉。语文阅读教学要让学生在发展语言能力的同时,发展思维能力,
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关键词
语文阅读教学
预设与生成
想象力
《语文课程标准》
发展思维能力
语文教学
课堂教学
矛盾统一体
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名聚焦“问学”,构建校本教研新生态
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作者
毛李华
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机构
江苏省常熟市东南实验小学
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出处
《教育视界》
2023年第34期54-58,共5页
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基金
苏州市教育科学“十四五”规划课题“单元整体教学视域下小学语文‘问学课堂’的实践研究”(课题编号:2021/LX/02/076/02)的阶段性研究成果。
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文摘
江苏省常熟市东南实验小学秉持“教者亦是研者,课堂更是学堂”的理念,立足“问学”教研主题,加强组织建设,完善制度建设,培育“问学”教研文化;建立清晰的组织架构,搭建教师发展平台,打造“循问共研,学而有进”的教研团队;优化备课模式,打造“一核四阶”校本教研模式,探索“互联网+”智慧教研新方式,深化校本教研实践;构建并完善“问学课堂”教学模式,形成并优化“问学课堂”实践方略,使校本教研真正提升教师的专业水平。
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关键词
校本教研
“问学”
教研文化
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分类号
G629.2
[文化科学—教育学]
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题名以劳润德:构建生活本位的劳动教育新样态
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作者
毛李华
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机构
江苏省常熟市石梅小学
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出处
《教育视界》
2020年第7期24-27,共4页
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文摘
江苏省常熟市石梅小学一贯将劳动教育视作育人的重要载体,从立德树人的视角对劳动教育进行时代诠释和重新架构,不断丰富劳动教育的内涵,提升劳动教育的实效,引导学生在源于生活、基于生活、为了生活的劳动实践中获得精神滋养和德性成长,逐步建构出以劳润德、以劳正心的劳动教育新样态。
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关键词
以劳润德
生活本位
劳动教育
新样态
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分类号
G621
[文化科学—教育学]
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题名老年高血压性心脏病的超声诊断价值
被引量：15
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作者
黄志凌
毛李华
杨辉
陈锦鹏
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机构
中山市大涌医院
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出处
《中国实用医药》
2011年第19期52-53,共2页
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文摘
目的探讨超声心动图在老年高血压性心脏病的临床应用价值。方法选取60～80岁高血压组患者37例,同年龄段非高血压组24例作对照,应用彩色多普勒超声对心脏进行探测,检查结果与非高血压组对照分析。结果老年高血压组与非高血压组比较,心脏室间隔(IVS)、左室后壁(LVPW)明显增厚(P<0.01),左房(LA)增大、主动脉(AO)扩张(P<0.01),E/A明显减低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论超声心动图可作为老年高血压性心脏病的常规检查方法,对临床更准确地了解老年高血压患者心脏结构和功能的变化具有重要的诊断价值。
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关键词
老年高血压性心脏病
超声
诊断价值
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Keywords
Aged patients′ hypertensive heart disease
Ultrasound
The clinic value
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分类号
R541.3
[医药卫生—心血管疾病]
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