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语音能力与语音行为被引量：3: 1; 作者毛世桢《华东师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2001年第3期107-115,共9页; 语音教学是通过教学行为促进学习者语音能力的获得,而语音测试则是通过对语音行为的观测来评价语音能力。本文对语音能力与语音行为的各种情况进行了考察,从而提出了通过对语音行为的观测来分析语音能力的一些原则。; 关键词语音能力语音行为语音测试语音教学生理性心理性语音运用语音输入能力语音输出能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

新时期条件下普通话的地位、性质与功能被引量：1: 2; 作者毛世桢《华东师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第6期118-122,共5页; 普通话与北京话到底是什么关系：普通话究竟是现代汉民族的共同语还是标准语?普通话在当今的汉语社会生活中应该具有怎样的社会功能?方言小品热对普通话的社会交际效能提出了什么问题?这些都是在新时期中普通话工作不能不关注的课题。; 关键词普通话基本性质实际状况北京话社会功能; 在线阅读下载PDF 职称材料

上海话连调组的语言学相关物被引量：1: 3; 作者毛世桢《华东师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1997年第5期88-91,共4页; 上海的连续变调在语句中形成特殊的连调结构。本文对随机取样的上海话语句进行了连调结构的分析,对上海话声调的音节性和区别词义的功能提出了质疑,指出上海话连调组的语言学相关物是线性语法成分。; 关键词非音节性和超音节性辨义功能声调特征和音段特征语言学相关物线性语法成分; 在线阅读下载PDF 职称材料

现代汉语语法停顿初探被引量：12: 4; 作者毛世桢《华东师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1994年第2期91-96,共6页; 停顿(pause)是语流中的间歇。这种间歇和话语的连续性是相反相成的,一方面它们把连续的话语切断,另一方面它们又为话语的连续提供了三方面的条件:(1)补充气流动力,(2)为说话者组织连续话语提供思考的时间,(3); 关键词听辨现代汉语语法句子同形结构歧义句宾语长主语线性语法体语谓语动词; 在线阅读下载PDF 职称材料

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