检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

即时形成性评估融入微移动外语学习的模式研究被引量：2: 1; 作者毕鹏晖《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2017年第5期162-165,共4页; 微型移动学习是技术时代下的一种新型的学习模式,在外语教学中方兴未艾。将即时形成性评估引入微移动学习,是对以学生为主体的"即时性动态"微移动学习进行相适应的实时性动态评估。基于两者共同的理论基础,结合二者的特点,本... 展开更多; 关键词微型移动学习形成性评估即时形成性评估外语教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

形成性自我评估融入移动听力学习的模式研究被引量：1: 2; 作者毕鹏晖《现代教育技术》 CSSCI 2017年第12期82-87,共6页; 文章根据移动听力学习的特点,运用形成性自我评估方法,建构大学英语移动听力形成性自我评估模式的操作框架并进行了实证研究。定量和定性研究分析结果显示,形成性自我评估模式的融入对移动听力学习效果以及移动听力自主学习能力的五个... 展开更多; 关键词移动学习大学英语移动听力形成性自我评估; 在线阅读下载PDF 职称材料

形成性评估融入大学英语翻转课堂的行动研究被引量：4: 3; 作者毕鹏晖《英语教师》 2017年第23期19-25,共7页; 分析形成性评估与英语翻转课堂相融合的理论基础,介绍形成性评估与英语翻转课堂相融合的具体实施模式。通过教师的观察和反思、学生问卷调查和访谈以及观察员的随堂观摩,进行数据三角验证分析,调整教学方案,建构相适宜的形成性评估量表... 展开更多; 关键词形成性评估翻转课堂定向型行动研究大学英语; 在线阅读下载PDF 职称材料

混合式外语对分课堂学习者在线学业情绪体验的实证研究被引量：2: 4; 作者毕鹏晖王璐瑶《英语教师》 2023年第7期13-19,共7页; 指出混合式教学成功的关键在于学生对课程教学内容的内化,学生对教学内容的内化与学业情绪体验、线上学习行为投入等密切相关。以“英美文化概况”课程为例,对比分析混合式外语教学1.0版本翻转课堂和2.0版本混合式外语对分课堂的学习者... 展开更多; 关键词混合式外语对分课堂在线学习者学业情绪学习行为投入; 在线阅读下载PDF 职称材料

积极心理学视角下移动英语阅读心流体验的研究被引量：1: 5; 作者毕鹏晖《英语教师》 2022年第4期28-34,共7页; 基于移动教学平台,将积极心理学中的“心流”理论应用于移动英语阅读,构建移动英语心流活动操作框架。以北方某大学非英语专业的124名大一学生为研究对象,探讨移动情境下的阅读活动中对学习者积极情感中心流的效力。研究结果显示,移动... 展开更多; 关键词积极心理学心流移动英语阅读心流体验; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名即时形成性评估融入微移动外语学习的模式研究被引量：2: 1; 作者毕鹏晖; 机构燕山大学外国语学院; 出处《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2017年第5期162-165,共4页; 基金教育部人文社会科学研究青年基金项目<大学英语微移动学习融入形成性评价模式的研究>(15YJC740001) 河北省高等教育学会2015年度高等教育科学研究课题一般课题<移动协作语言学习即时形成性评价模式的研究>(GJXH2015-6)研究成果; 文摘微型移动学习是技术时代下的一种新型的学习模式,在外语教学中方兴未艾。将即时形成性评估引入微移动学习,是对以学生为主体的"即时性动态"微移动学习进行相适应的实时性动态评估。基于两者共同的理论基础,结合二者的特点,本研究提出在微型移动学习中融入即时形成性评估的操作框架,为外语教学和评估提供一种全新的尝试。; 关键词微型移动学习形成性评估即时形成性评估外语教学; Keywords Micro-mobile Learning formative assessment Immediate Formative assessment Foreign Language Teaching; 分类号 H09 [语言文字—语言学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名形成性自我评估融入移动听力学习的模式研究被引量：1: 2; 作者毕鹏晖; 机构燕山大学外国语学院; 出处《现代教育技术》 CSSCI 2017年第12期82-87,共6页; 基金 2015年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"大学英语微移动学习融入形成性评价模式的研究"(项目编号:15YJC740001)的阶段性研究成果; 文摘文章根据移动听力学习的特点,运用形成性自我评估方法,建构大学英语移动听力形成性自我评估模式的操作框架并进行了实证研究。定量和定性研究分析结果显示,形成性自我评估模式的融入对移动听力学习效果以及移动听力自主学习能力的五个维度有不同程度的影响,学习者对移动学习环境下形成性自我评估的反馈也反映出新的学习模式带给学习者的变化和挑战。; 关键词移动学习大学英语移动听力形成性自我评估; Keywords mobile learning college English mobile listening learning formative self-assessment; 分类号 G40-057 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名形成性评估融入大学英语翻转课堂的行动研究被引量：4: 3; 作者毕鹏晖; 机构燕山大学外国语学院; 出处《英语教师》 2017年第23期19-25,共7页; 基金教育部人文社会科学研究青年基金项目"大学英语微移动学习融入形成性评价模式的研究"(项目编号:15YJC740001)的阶段性研究成果; 文摘分析形成性评估与英语翻转课堂相融合的理论基础,介绍形成性评估与英语翻转课堂相融合的具体实施模式。通过教师的观察和反思、学生问卷调查和访谈以及观察员的随堂观摩,进行数据三角验证分析,调整教学方案,建构相适宜的形成性评估量表,并在教学实践中完善大学英语翻转课堂的形成性评估体系。行动研究证明,形成性评估与翻转课堂相融合的形成性评价体系有效提升了翻转课堂的教学质量,增强了学生的学习动机。; 关键词形成性评估翻转课堂定向型行动研究大学英语; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学] H319.3 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名混合式外语对分课堂学习者在线学业情绪体验的实证研究被引量：2: 4; 作者毕鹏晖王璐瑶; 机构燕山大学外国语学院; 出处《英语教师》 2023年第7期13-19,共7页; 基金河北省教育厅2021-2022年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目“混合式对分课堂在《英美文化概况》课程中的多元融合与评价研究”(项目编号:2021GJJG070) 秦皇岛市科技局科学技术研究与发展计划研究项目“基于学习分析的在线学习者情感挖掘与干预研究”(项目编号:202101A305)的研究成果。; 文摘指出混合式教学成功的关键在于学生对课程教学内容的内化,学生对教学内容的内化与学业情绪体验、线上学习行为投入等密切相关。以“英美文化概况”课程为例,对比分析混合式外语教学1.0版本翻转课堂和2.0版本混合式外语对分课堂的学习者在线上自主学习中的学业情绪和学习行为投入差异。研究发现,混合式外语对分课堂突出教师主导与学生主体,“双主结构”的教学模式对学生线上学习中的焦虑、无聊和愉悦的学业情感,以及线上学习行为投入都产生显著影响,是混合式外语教学中国特色的变通和创新。; 关键词混合式外语对分课堂在线学习者学业情绪学习行为投入; 分类号 H319 [语言文字—英语] G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名积极心理学视角下移动英语阅读心流体验的研究被引量：1: 5; 作者毕鹏晖; 机构燕山大学外国语学院; 出处《英语教师》 2022年第4期28-34,共7页; 基金河北省秦皇岛市社会科学发展研究立项课题“给养视域下移动外语学习的积极情境构建”(课题编号:2021LX040)的阶段性研究成果。; 文摘基于移动教学平台,将积极心理学中的“心流”理论应用于移动英语阅读,构建移动英语心流活动操作框架。以北方某大学非英语专业的124名大一学生为研究对象,探讨移动情境下的阅读活动中对学习者积极情感中心流的效力。研究结果显示,移动英语阅读者的心流体验与移动阅读互动活动密切相关;学习者对移动文本特征、同伴互评反馈及即时自我反馈的心理感受越积极,就越容易产生阅读心流体验。此外,我国学生二语阅读心流体验受测试文化影响。; 关键词积极心理学心流移动英语阅读心流体验; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学] H319.3 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	即时形成性评估融入微移动外语学习的模式研究	毕鹏晖	《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》	2017	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	形成性自我评估融入移动听力学习的模式研究	毕鹏晖	《现代教育技术》 CSSCI	2017	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	形成性评估融入大学英语翻转课堂的行动研究	毕鹏晖	《英语教师》	2017	4	在线阅读下载PDF 职称材料
4	混合式外语对分课堂学习者在线学业情绪体验的实证研究	毕鹏晖王璐瑶	《英语教师》	2023	2	在线阅读下载PDF 职称材料
5	积极心理学视角下移动英语阅读心流体验的研究	毕鹏晖	《英语教师》	2022	1	在线阅读下载PDF 职称材料