目的分析儿童静态视敏度与动态视敏度的发展特征及两者之间的关系。方法 2018年4月至7月,运用标准对数视力表和动态视力检测仪对苏州市715名6～10岁儿童进行静态视敏度、动态视敏度测量。结果 6～9岁儿童动态视敏度和静态视敏度随年龄...目的分析儿童静态视敏度与动态视敏度的发展特征及两者之间的关系。方法 2018年4月至7月,运用标准对数视力表和动态视力检测仪对苏州市715名6～10岁儿童进行静态视敏度、动态视敏度测量。结果 6～9岁儿童动态视敏度和静态视敏度随年龄增长逐渐升高,9～10岁出现下降;男生动态视敏度显著高于女生(t=4.604, P <0.001),静态视敏度无显著性差异(t=1.822, P> 0.05);动态视敏度与静态视敏度中度正相关(r=0.552, P <0.01);动态视敏度能正向预测静态视敏度(B=0.617, P <0.001)。结论儿童动态视敏度与静态视敏度随年龄的变化趋势一致,两者呈中度正相关,动态视敏度可以一定程度预测静态视敏度。强化动态视敏度训练可能有助于静态视敏度的改善。展开更多
目的研究追加视觉识别任务的体育活动对儿童动态视敏度和静态视敏度的影响。方法基于ICF视功能及看的活动分析,设计4种追加视觉任务的体育活动。2018年6至8月,选取38名6～9岁视觉功能正常的业余体校学生,训练8周。训练前、训练4周和训练...目的研究追加视觉识别任务的体育活动对儿童动态视敏度和静态视敏度的影响。方法基于ICF视功能及看的活动分析,设计4种追加视觉任务的体育活动。2018年6至8月,选取38名6～9岁视觉功能正常的业余体校学生,训练8周。训练前、训练4周和训练8周时,测量动态视敏度和静态视敏度。结果训练后,被试动态视敏度和静态视敏度均有显著提高(F> 24.368, P <0.001)。男生双眼静态视敏度改善程度大于女生(t> 2.161, P <0.05)。动态视敏度与静态视敏度正相关(r> 0.424, P <0.01)。结论追加视觉任务的体育活动对改善6～9岁儿童动态视敏度和静态视敏度有积极作用,可以作为提高儿童视力健康的干预手段。展开更多
文摘目的分析儿童静态视敏度与动态视敏度的发展特征及两者之间的关系。方法 2018年4月至7月,运用标准对数视力表和动态视力检测仪对苏州市715名6～10岁儿童进行静态视敏度、动态视敏度测量。结果 6～9岁儿童动态视敏度和静态视敏度随年龄增长逐渐升高,9～10岁出现下降;男生动态视敏度显著高于女生(t=4.604, P <0.001),静态视敏度无显著性差异(t=1.822, P> 0.05);动态视敏度与静态视敏度中度正相关(r=0.552, P <0.01);动态视敏度能正向预测静态视敏度(B=0.617, P <0.001)。结论儿童动态视敏度与静态视敏度随年龄的变化趋势一致,两者呈中度正相关,动态视敏度可以一定程度预测静态视敏度。强化动态视敏度训练可能有助于静态视敏度的改善。
文摘目的研究追加视觉识别任务的体育活动对儿童动态视敏度和静态视敏度的影响。方法基于ICF视功能及看的活动分析,设计4种追加视觉任务的体育活动。2018年6至8月,选取38名6～9岁视觉功能正常的业余体校学生,训练8周。训练前、训练4周和训练8周时,测量动态视敏度和静态视敏度。结果训练后,被试动态视敏度和静态视敏度均有显著提高(F> 24.368, P <0.001)。男生双眼静态视敏度改善程度大于女生(t> 2.161, P <0.05)。动态视敏度与静态视敏度正相关(r> 0.424, P <0.01)。结论追加视觉任务的体育活动对改善6～9岁儿童动态视敏度和静态视敏度有积极作用,可以作为提高儿童视力健康的干预手段。
