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以“优势”特色促进学生优势发展
被引量：
1
1
作者
殷桂金
高淑英
《中小学管理》
北大核心
2018年第11期43-45,共3页
目前无论在理论还是实践层面,有关学校特色建设的讨论都比较多。在这种背景下,普通高中该如何基于自身实际,通过探寻特色发展之路提高学校整体办学水平，进而提升师生的实际获得感,是当下很多高中面临的现实问题。
关键词
优势
学校特色建设
学生
整体办学水平
普通高中
特色发展
师生
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职称材料
示范性高中的价值重建与路径选择
2
作者
殷桂金
《当代教育科学》
北大核心
2018年第8期67-71,共5页
示范性高中作为一定历史时期教育政策的产物,在普通高中教育发展中具有举足轻重的地位。本研究通过追溯示范性高中的设计初衷,剖析示范性高中的实际效能,主张在高中多样化背景下,示范性高中应发挥价值引领、学术示范、成果辐射等作用。...
示范性高中作为一定历史时期教育政策的产物,在普通高中教育发展中具有举足轻重的地位。本研究通过追溯示范性高中的设计初衷,剖析示范性高中的实际效能,主张在高中多样化背景下,示范性高中应发挥价值引领、学术示范、成果辐射等作用。路径选择上,一是主张校内培养模式多样化,构建分层分类课程体系;二是主张区域高中类型的多样化,示范性高中向学术型高中和科技特色高中转型。
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关键词
示范性高中
普通高中
多样化发展
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职称材料
北京市小学高年级家长性教育知信行现状及影响因素分析
被引量：
1
3
作者
张文静
殷桂金
《中国健康教育》
北大核心
2023年第5期442-446,共5页
目的了解北京小学高年级家长性教育知识、态度和实践的现况,分析其性教育影响因素。方法采用多阶段随机整群抽样方法,抽取北京市8所小学四至六年级1087名家长开展性教育状况调查,用多元线性回归方法进行分析。结果发现87.8%的家长支持...
目的了解北京小学高年级家长性教育知识、态度和实践的现况,分析其性教育影响因素。方法采用多阶段随机整群抽样方法,抽取北京市8所小学四至六年级1087名家长开展性教育状况调查,用多元线性回归方法进行分析。结果发现87.8%的家长支持小学开展性教育,但仅有43.1%的家长知晓“儿童现阶段可能遇到的‘性’相关问题”和43.2%的家长知晓“如何教育儿童预防性侵犯”,34.8%的家长“能很自然地与孩子谈论‘性’开展家庭性教育”。多元线性回归分析显示:家长性教育知识分的保护因素是童年期接受家庭性教育(B=0.825,P<0.001)、接受学校性教育(B=0.464,P<0.01)、女孩家长(B=0.332,P<0.001)和家长文化程度(B=0.127,P<0.05);家长性教育态度分的保护因素仅有其性教育知识分(B=0.052,P<0.001);家长性教育实践的保护因素是家长文化程度(B=0.152,P<0.001)、童年期接受家庭性教育(B=0.496,P<0.001)、接受学校性教育(B=0.337,P<0.01)、性教育知识分(B=0.298,P<0.001)和性教育态度分(B=0.189,P<0.01)。结论小学高年级家长性教育态度积极,但知识和教育实践水平有限;建议开展家长性教育培训,并为家长提供图书、视频音频等方式促进其开展性教育。
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关键词
性教育
小学生
家长
影响因素
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职称材料
题名
以“优势”特色促进学生优势发展
被引量：
1
1
作者
殷桂金
高淑英
机构
北京教育科学研究院
北京市玉渊潭中学
出处
《中小学管理》
北大核心
2018年第11期43-45,共3页
基金
北京市教育科学"十二五"规划课题"普通高中分类发展模式的研究"(课题编号:DBB14054)的阶段性研究成果
文摘
目前无论在理论还是实践层面,有关学校特色建设的讨论都比较多。在这种背景下,普通高中该如何基于自身实际,通过探寻特色发展之路提高学校整体办学水平，进而提升师生的实际获得感,是当下很多高中面临的现实问题。
关键词
优势
学校特色建设
学生
整体办学水平
普通高中
特色发展
师生
分类号
G637 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
示范性高中的价值重建与路径选择
2
作者
殷桂金
机构
北京教育科学研究院
出处
《当代教育科学》
北大核心
2018年第8期67-71,共5页
基金
北京市教育科学规划"十二五"课题<普通高中分类发展模式的研究>(课题编号:DBB14054)的研究成果之一
文摘
示范性高中作为一定历史时期教育政策的产物,在普通高中教育发展中具有举足轻重的地位。本研究通过追溯示范性高中的设计初衷,剖析示范性高中的实际效能,主张在高中多样化背景下,示范性高中应发挥价值引领、学术示范、成果辐射等作用。路径选择上,一是主张校内培养模式多样化,构建分层分类课程体系;二是主张区域高中类型的多样化,示范性高中向学术型高中和科技特色高中转型。
关键词
示范性高中
普通高中
多样化发展
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
北京市小学高年级家长性教育知信行现状及影响因素分析
被引量：
1
3
作者
张文静
殷桂金
机构
北京教育科学研究院
出处
《中国健康教育》
北大核心
2023年第5期442-446,共5页
基金
国家社会科学基金项目(BLA170223)
文摘
目的了解北京小学高年级家长性教育知识、态度和实践的现况,分析其性教育影响因素。方法采用多阶段随机整群抽样方法,抽取北京市8所小学四至六年级1087名家长开展性教育状况调查,用多元线性回归方法进行分析。结果发现87.8%的家长支持小学开展性教育,但仅有43.1%的家长知晓“儿童现阶段可能遇到的‘性’相关问题”和43.2%的家长知晓“如何教育儿童预防性侵犯”,34.8%的家长“能很自然地与孩子谈论‘性’开展家庭性教育”。多元线性回归分析显示:家长性教育知识分的保护因素是童年期接受家庭性教育(B=0.825,P<0.001)、接受学校性教育(B=0.464,P<0.01)、女孩家长(B=0.332,P<0.001)和家长文化程度(B=0.127,P<0.05);家长性教育态度分的保护因素仅有其性教育知识分(B=0.052,P<0.001);家长性教育实践的保护因素是家长文化程度(B=0.152,P<0.001)、童年期接受家庭性教育(B=0.496,P<0.001)、接受学校性教育(B=0.337,P<0.01)、性教育知识分(B=0.298,P<0.001)和性教育态度分(B=0.189,P<0.01)。结论小学高年级家长性教育态度积极,但知识和教育实践水平有限;建议开展家长性教育培训,并为家长提供图书、视频音频等方式促进其开展性教育。
关键词
性教育
小学生
家长
影响因素
Keywords
Sexual education
Priamry students
Parents
Influencing factors
分类号
R193 [医药卫生—卫生事业管理]
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题名
作者
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被引量
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1
以“优势”特色促进学生优势发展
殷桂金
高淑英
《中小学管理》
北大核心
2018
1
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职称材料
2
示范性高中的价值重建与路径选择
殷桂金
《当代教育科学》
北大核心
2018
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
北京市小学高年级家长性教育知信行现状及影响因素分析
张文静
殷桂金
《中国健康教育》
北大核心
2023
1
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职称材料
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