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题名元认知策略在大学英语听力教学中的应用研究
被引量：5
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作者
段金惠
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机构
昆明理工大学津桥学院
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出处
《英语广场（学术研究）》
2019年第6期115-116,共2页
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文摘
听力教学是大学英语教学中的重点和难点,运用元认知策略进行大学英语听力教学能提高英语听力教学的有效性。本文对此进行简要分析,旨在为大学英语教师的英语听力教学和学生的英语听力训练提供一些参考和启示。
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关键词
大学英语
英语听力
元认知策略
教学
应用
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名英语课堂多感官刺激与叙事教学的整合研究
被引量：1
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作者
段金惠
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机构
昆明理工大学津桥学院
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出处
《英语广场（学术研究）》
2020年第36期77-79,共3页
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文摘
在21世纪,英语是全球使用最广泛的语言之一,是全球化交流的基础性工具,我国是世界人口大国,国家非常重视英语教育,已将其列为国民教育的基本内容之一。在信息时代,传统的教学理念、教学方法已不能适应时代教育需求,利用先进的多媒体技术给予学生多感官刺激,并结合叙事学的有关教学策略,对促进学生学习英语成效明显。笔者拟简要分析如何推广该教学方法,以期给行业教师一些有益的参考。
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关键词
英语
多感官刺激
多模态教学
叙事学
整合
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名大学生用英语表述中国文化能力欠缺的原因分析
被引量：1
- 3
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作者
董广钧
段金惠
赵生飞
卓如
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机构
安徽电子信息职业技术学院英语教研室
昆明理工大学津桥学院外语系
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出处
《蚌埠学院学报》
2015年第6期106-109,共4页
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文摘
对安徽两所高校使用的教科书进行调查结果表明,教科书编写者仅加强了英语文化介绍,有关中国文化内容的介绍很少,从数据上看处于忽视状态。调查中发现授课中教师补充的中国文化内容不足,学生用英语表述中国文化的机会也较少,形成了"中国文化无语"的现象,违背了高教司颁布的大学英语课程要求的初衷,制约了大学生跨文化交际能力的提高。鉴于以上原因,建议教科书编写者、大纲制定者应有所作为,教师在课堂教学中更要积极补充中国文化知识,同时也要学生积极参与到用英语表述中国文化的课堂活动中。
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关键词
大学英语教科书
中国文化
中国文化无语
英语表述
原因分析
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Keywords
college English textbook
Chinese cultures
Chinese cultural aphasia
expressing in English
reason analysis
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名建构主义学习理论下的英语教学法课程模式行动研究
被引量：3
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作者
陈娇
段金惠
王云裳
李剑蓝
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机构
中山市电子科技大学中山学院外国语学院
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出处
《英语教师》
2021年第4期43-47,73,共6页
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文摘
基于认知建构主义和社会建构主义的主要学习观,以应用型本科院校英语教学法课程为切入点,从学情分析、教学目标设定、教学任务设计、评价方式四个维度提出新的课程教学模式,并进行为期两年的行动研究。研究结果表明,该模式能有效提高应用型本科院校学生学习该门课程的兴趣,增强其从事基础英语教学的信心,提高其教学理论和实践的综合能力,为英语教学法课程的常态教学发展提供参考。
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关键词
建构主义学习理论
英语教学法
应用型本科院校
行动研究
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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