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应用知识结构,提高学生分析问题解决问题的能力
被引量：
1
1
作者
段一炎
罗鸣周
陈广一
《生物学教学》
1984年第4期8-11,共4页
近几年高考的生物成绩表明,学生对综合题得分最低。据湖南省抽样检查结果:1981年高考中,对“在细胞有丝分裂间期细胞内部发生的一个主要变化是什么?试从分子水平扼要说明是怎样进行的,与遗传和变异有何关系?举例说明”。一题统计,得满...
近几年高考的生物成绩表明,学生对综合题得分最低。据湖南省抽样检查结果:1981年高考中,对“在细胞有丝分裂间期细胞内部发生的一个主要变化是什么?试从分子水平扼要说明是怎样进行的,与遗传和变异有何关系?举例说明”。一题统计,得满分的只千分之二。1982年对“试述人体呼吸的全过程”(包括细胞内呼吸)一题统计,没有得满分的。不足一半分数的达63％,平均分数仅4.
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关键词
分析问题解决
知识结构
平均分数
内呼吸
抽样检查
体呼吸
总复习
时间序
有性世代
空间顺序
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职称材料
试论高中生物幻灯教材的编写原则和使用方法
2
作者
段一炎
罗鸣周
《电化教育研究》
1984年第4期46-54,共9页
一、前言高中《生物学》是在初中植物学、动物学和生理卫生的基础上概括地,进一步深入探讨生命的本质的科学。在这本书中,有些是微观的知识,有些是宏观的知识,有些是研究生命活动的过程,有些是研究生物进化的历史。在时间跨度上由几十...
一、前言高中《生物学》是在初中植物学、动物学和生理卫生的基础上概括地,进一步深入探讨生命的本质的科学。在这本书中,有些是微观的知识,有些是宏观的知识,有些是研究生命活动的过程,有些是研究生物进化的历史。在时间跨度上由几十万年到几十亿年,在空间跨度上由分子直到地球的生物圈。因此,有些知识内容,学生不可能直接获得感性的认识;有些实验,限于目前条件,无法开设;有些过程(如生命起源。
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关键词
编写原则
高中生物
空间跨度
教学效果
生理卫生
胚胎发育
历史过程
胚孔
次级精母细胞
遗传变异
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职称材料
电教优化原理概述
3
作者
段一炎
罗鸣周
《电化教育研究》
北大核心
1990年第1期17-22,共6页
一、问题的提出提出电化教学优化这个课题,根据是什么?有没有必要和可行性?有没有学术价值和社会价值?这是首先要讨论的问题。对于电教的优化,我们想从以下几方面谈点粗浅的见解。1、电化教学发展的历史过程比较短暂,回顾一下我国的教育...
一、问题的提出提出电化教学优化这个课题,根据是什么?有没有必要和可行性?有没有学术价值和社会价值?这是首先要讨论的问题。对于电教的优化,我们想从以下几方面谈点粗浅的见解。1、电化教学发展的历史过程比较短暂,回顾一下我国的教育史,三十年代有了电教的萌芽,十年浩劫期间遭到摧残,到七十年代末又重新起步,逐渐形成一个独立的体系,并在全国电教工作者的创造性劳动中,给研究电教优化问题创造了条件。
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关键词
电教发展
独立体系
优化原理
教育史
电化教学
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职称材料
浅论生物学科在物质文明和精神文明建设中的作用和地位
4
作者
刘求清
段一炎
《生物学教学》
1983年第4期17-19,共3页
我们在新的历史时期的重任,就是要把我国建设成为一个具有高度物质文明和精神文明的社会主义强国。生物学是六大基础科学之一,不管是在物质文明建设中,还是在精神文明建设中,它都有极为重要的作用。人类历史的发展过程,早就充分地证明...
我们在新的历史时期的重任,就是要把我国建设成为一个具有高度物质文明和精神文明的社会主义强国。生物学是六大基础科学之一,不管是在物质文明建设中,还是在精神文明建设中,它都有极为重要的作用。人类历史的发展过程,早就充分地证明了这一点,今后人类历史的发展将更进一步证明这一点。生物科学是孕育人类物质文明和精神文明的“摇篮”。人类从它在历史长河中诞生的时候起,就是靠生物科学来建设自己的物质文明的。我国第一部医学书籍《内经》里就写道:“
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关键词
精神文明建设
社会主义强国
生物科学
生物学科
医学书籍
精神生活
历史时期
生物专业
生物课
战略重点
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职称材料
题名
应用知识结构,提高学生分析问题解决问题的能力
被引量：
1
1
作者
段一炎
罗鸣周
陈广一
机构
湖南新化一中
出处
《生物学教学》
1984年第4期8-11,共4页
文摘
近几年高考的生物成绩表明,学生对综合题得分最低。据湖南省抽样检查结果:1981年高考中,对“在细胞有丝分裂间期细胞内部发生的一个主要变化是什么?试从分子水平扼要说明是怎样进行的,与遗传和变异有何关系?举例说明”。一题统计,得满分的只千分之二。1982年对“试述人体呼吸的全过程”(包括细胞内呼吸)一题统计,没有得满分的。不足一半分数的达63％,平均分数仅4.
关键词
分析问题解决
知识结构
平均分数
内呼吸
抽样检查
体呼吸
总复习
时间序
有性世代
空间顺序
分类号
G6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
试论高中生物幻灯教材的编写原则和使用方法
2
作者
段一炎
罗鸣周
机构
湖南新化一中
出处
《电化教育研究》
1984年第4期46-54,共9页
文摘
一、前言高中《生物学》是在初中植物学、动物学和生理卫生的基础上概括地,进一步深入探讨生命的本质的科学。在这本书中,有些是微观的知识,有些是宏观的知识,有些是研究生命活动的过程,有些是研究生物进化的历史。在时间跨度上由几十万年到几十亿年,在空间跨度上由分子直到地球的生物圈。因此,有些知识内容,学生不可能直接获得感性的认识;有些实验,限于目前条件,无法开设;有些过程(如生命起源。
关键词
编写原则
高中生物
空间跨度
教学效果
生理卫生
胚胎发育
历史过程
胚孔
次级精母细胞
遗传变异
分类号
G431 [文化科学—教育技术学]
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
电教优化原理概述
3
作者
段一炎
罗鸣周
机构
不详
出处
《电化教育研究》
北大核心
1990年第1期17-22,共6页
文摘
一、问题的提出提出电化教学优化这个课题,根据是什么?有没有必要和可行性?有没有学术价值和社会价值?这是首先要讨论的问题。对于电教的优化,我们想从以下几方面谈点粗浅的见解。1、电化教学发展的历史过程比较短暂,回顾一下我国的教育史,三十年代有了电教的萌芽,十年浩劫期间遭到摧残,到七十年代末又重新起步,逐渐形成一个独立的体系,并在全国电教工作者的创造性劳动中,给研究电教优化问题创造了条件。
关键词
电教发展
独立体系
优化原理
教育史
电化教学
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
浅论生物学科在物质文明和精神文明建设中的作用和地位
4
作者
刘求清
段一炎
机构
湖南涟源地区教育科学研究室
出处
《生物学教学》
1983年第4期17-19,共3页
文摘
我们在新的历史时期的重任,就是要把我国建设成为一个具有高度物质文明和精神文明的社会主义强国。生物学是六大基础科学之一,不管是在物质文明建设中,还是在精神文明建设中,它都有极为重要的作用。人类历史的发展过程,早就充分地证明了这一点,今后人类历史的发展将更进一步证明这一点。生物科学是孕育人类物质文明和精神文明的“摇篮”。人类从它在历史长河中诞生的时候起,就是靠生物科学来建设自己的物质文明的。我国第一部医学书籍《内经》里就写道:“
关键词
精神文明建设
社会主义强国
生物科学
生物学科
医学书籍
精神生活
历史时期
生物专业
生物课
战略重点
分类号
G6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
应用知识结构,提高学生分析问题解决问题的能力
段一炎
罗鸣周
陈广一
《生物学教学》
1984
1
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职称材料
2
试论高中生物幻灯教材的编写原则和使用方法
段一炎
罗鸣周
《电化教育研究》
1984
0
在线阅读
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职称材料
3
电教优化原理概述
段一炎
罗鸣周
《电化教育研究》
北大核心
1990
0
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职称材料
4
浅论生物学科在物质文明和精神文明建设中的作用和地位
刘求清
段一炎
《生物学教学》
1983
0
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职称材料
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