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青少年社会教育的困境与对策研究--以武汉市调查为例
被引量：
6
1
作者
武汉青少年社会教育活动需求研究课题组
胡亚波
+1 位作者
叶文静
田北海
《中国青年研究》
CSSCI
北大核心
2010年第9期96-100,82,共6页
本文以武汉市759名中小学生的问卷调查及中小学生的个案访谈为基础,辅之以对515位家长和159位教师的问卷调查,对青少年社会教育活动需求的共性特征和群体差异进行了分析。研究发现,青少年社会教育活动需求具有鲜明的特征,折射出当前青...
本文以武汉市759名中小学生的问卷调查及中小学生的个案访谈为基础,辅之以对515位家长和159位教师的问卷调查,对青少年社会教育活动需求的共性特征和群体差异进行了分析。研究发现,青少年社会教育活动需求具有鲜明的特征,折射出当前青少年社会教育在教育理念、教育体制、教育阵地建设和教育实践中面临的困境,课题组分别从理念更新、体制改革、资源整合和服务改进四个方面就如何促进青少年社会教育提出了对策建议。
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关键词
青少年
社会教育活动
需求
困境
对策
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题名
青少年社会教育的困境与对策研究--以武汉市调查为例
被引量：
6
1
作者
武汉青少年社会教育活动需求研究课题组
胡亚波
叶文静
田北海
机构
武汉团市委
华中农业大学社会学系
出处
《中国青年研究》
CSSCI
北大核心
2010年第9期96-100,82,共6页
文摘
本文以武汉市759名中小学生的问卷调查及中小学生的个案访谈为基础,辅之以对515位家长和159位教师的问卷调查,对青少年社会教育活动需求的共性特征和群体差异进行了分析。研究发现,青少年社会教育活动需求具有鲜明的特征,折射出当前青少年社会教育在教育理念、教育体制、教育阵地建设和教育实践中面临的困境,课题组分别从理念更新、体制改革、资源整合和服务改进四个方面就如何促进青少年社会教育提出了对策建议。
关键词
青少年
社会教育活动
需求
困境
对策
分类号
C913.5 [经济管理]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
青少年社会教育的困境与对策研究--以武汉市调查为例
武汉青少年社会教育活动需求研究课题组
胡亚波
叶文静
田北海
《中国青年研究》
CSSCI
北大核心
2010
6
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