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日本中小学生涯教育的课程改革
被引量：
5
1
作者
任平
欧丽贤
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2022年第2期103-110,共8页
为应对人工智能时代人才培养的新要求,日本中小学生涯教育在《新学习指导要领》的推行下实施了新一轮课程改革:课程目标旨在培养面向超智能社会的基础通用能力;课程内容关注生活自立、新型劳动、职业与社会、生存方式;学习策略以探究性...
为应对人工智能时代人才培养的新要求,日本中小学生涯教育在《新学习指导要领》的推行下实施了新一轮课程改革:课程目标旨在培养面向超智能社会的基础通用能力;课程内容关注生活自立、新型劳动、职业与社会、生存方式;学习策略以探究性体验为主;课程评价以“生涯护照”为工具实施过程性评价;通过学校与政府、社会、家庭的协同互动,构建出一个系统的课程保障机制。虽然此次生涯教育课程改革实现了课程体系基本结构的调整,有效优化了课程实施的保障机制,效果显著,但依然存在一些亟待解决的现实问题,这对于我国中小学生涯教育课程的建设具有一定的借鉴意义。
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关键词
日本
中小学
生涯教育
课程改革
超智能社会
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题名
日本中小学生涯教育的课程改革
被引量：
5
1
作者
任平
欧丽贤
机构
广州大学教育学院
广州大学外国语学院
出处
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2022年第2期103-110,共8页
基金
国家社会科学基金“十四五”规划教育学一般课题“德国中小学劳动教育课程体系研究”[BDA210077]。
文摘
为应对人工智能时代人才培养的新要求,日本中小学生涯教育在《新学习指导要领》的推行下实施了新一轮课程改革:课程目标旨在培养面向超智能社会的基础通用能力;课程内容关注生活自立、新型劳动、职业与社会、生存方式;学习策略以探究性体验为主;课程评价以“生涯护照”为工具实施过程性评价;通过学校与政府、社会、家庭的协同互动,构建出一个系统的课程保障机制。虽然此次生涯教育课程改革实现了课程体系基本结构的调整,有效优化了课程实施的保障机制,效果显著,但依然存在一些亟待解决的现实问题,这对于我国中小学生涯教育课程的建设具有一定的借鉴意义。
关键词
日本
中小学
生涯教育
课程改革
超智能社会
Keywords
Japan
elementary and middle schools
career education
curriculum reform
Society 5.0
分类号
G639.21 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
日本中小学生涯教育的课程改革
任平
欧丽贤
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2022
5
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