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题名“五常法”在综合外科护理管理中的运用与体会
被引量：6
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作者
梁淑娴
孙丽君
阮小平
赵龙娇
劳晓敏
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机构
武警广东总队医院番禺分院综合外科
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出处
《当代护士（下旬刊）》
2015年第1期188-189,共2页
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文摘
目的运用"五常法"规范科室的人、物品、时间的管理,防范护理缺陷的发生,提高护士的工作和服务质量。方法用"五常法"管理模式统筹规划外科各种物品的归类,制作护理中各种针对性、科学性的警示标示牌预防差错发生。结果运用"五常法"管理模式后,护士服务意识、护理质量均得到了提高。结论就综合外科病种繁杂、手术种类多、护理工作繁重等特点,运用"五常法"管理能提高工作效率,改善服务质量,保证患者安全。
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关键词
综合外科
五常法
警示标识牌
护理管理
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分类号
R473.6
[医药卫生—护理学]
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题名学科教研组长专业领导力现状及提升路径研究
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作者
周莱莉
高甜甜
梁淑娴
李国强
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机构
杭州师范大学经亨颐教育学院
杭州师范大学中国教育现代化研究院
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出处
《中小学教师培训》
2024年第2期30-34,共5页
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基金
全国教育科学规划国家一般课题“县域义务教育优质均衡发展背景下的教师深层跨校交流研究”(编号:BHA200143)。
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文摘
教研组长专业领导力决定教研组建设质量,影响学科教育教学效果和学校发展。通过对小学多学科教研组长专业领导力的现状调查,发现教研组长专业领导力存在以下问题:角色定位不清、影响力不强以及专项培训缺乏。原因有教研组长角色定位与实际生存地位不匹配、教研组长岗位要求与实际素质存在差距、教研组长发展需求与实际培训存在落差等。要提高教研组长的专业领导力,应激发专业自觉,赋能教研组长专业领导力自主发展;重视赋权支持,构建教研组长专业领导力发挥空间;加强专项培训,促进教研组长专业领导力系统提升。
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关键词
教研组长
专业领导力
小学教师
调查研究
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分类号
G627
[文化科学—教育学]
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