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浅谈教师的主导作用
1
作者
梁敦永
《南昌工程学院学报》
CAS
1989年第Z1期89-92,共4页
本文根据作者多年从事“理论力学”教学工作的体验,提出“爱、精、严”是教师主导作用的基础;“信、化、实”是教师主导作用的体现。结论:“爱、精、严——信、化、实”是教师主导作用的标志。
关键词
教师的主导作用
瞬心
发式
理论力学
教师主导作用
动静法
虚位移
善化
牵连速度
疙瘩
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职称材料
关于轮系传动问题的探索
2
作者
梁敦永
《南昌水专学报》
1993年第1期66-69,共4页
本文通过对定轴轮系二级传动问题的论述,阐明现有“同济”与“华水”两种表述体系并无本质上的区别,简略分析其各自特点及其内涵,进而指出它们在专科教材建设中的应用。
关键词
轮
轴
转速
二级传动
固结
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职称材料
题名
浅谈教师的主导作用
1
作者
梁敦永
出处
《南昌工程学院学报》
CAS
1989年第Z1期89-92,共4页
文摘
本文根据作者多年从事“理论力学”教学工作的体验,提出“爱、精、严”是教师主导作用的基础;“信、化、实”是教师主导作用的体现。结论:“爱、精、严——信、化、实”是教师主导作用的标志。
关键词
教师的主导作用
瞬心
发式
理论力学
教师主导作用
动静法
虚位移
善化
牵连速度
疙瘩
分类号
TV-55 [水利工程]
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职称材料
题名
关于轮系传动问题的探索
2
作者
梁敦永
机构
南昌水专基础部
出处
《南昌水专学报》
1993年第1期66-69,共4页
文摘
本文通过对定轴轮系二级传动问题的论述,阐明现有“同济”与“华水”两种表述体系并无本质上的区别,简略分析其各自特点及其内涵,进而指出它们在专科教材建设中的应用。
关键词
轮
轴
转速
二级传动
固结
分类号
TH132 [机械工程—机械制造及自动化]
O311.3 [理学—一般力学与力学基础]
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题名
作者
出处
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1
浅谈教师的主导作用
梁敦永
《南昌工程学院学报》
CAS
1989
0
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职称材料
2
关于轮系传动问题的探索
梁敦永
《南昌水专学报》
1993
0
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职称材料
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