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校企融合“三维一体”应用型会计人才培养模式探讨
被引量：
1
1
作者
桂玉娟
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2023年第3期140-143,共4页
产教融合是深化教育改革的重要原则之一。原有校企合作项目大多存在功能单一、流于形式、质量评价机制不健全等问题,应构建以能力培养为核心的校企共建课程、以校企联合培养为重心的“双师型”教师队伍、以项目为载体的多元化校企合作平...
产教融合是深化教育改革的重要原则之一。原有校企合作项目大多存在功能单一、流于形式、质量评价机制不健全等问题,应构建以能力培养为核心的校企共建课程、以校企联合培养为重心的“双师型”教师队伍、以项目为载体的多元化校企合作平台,探索建立全过程评价、注重实效、分类评分的校企项目质量评价体系,实现课程融合、师资融合、项目融合“三维一体”校企协同育人、优势互补。
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关键词
校企融合
应用型会计人才
“双师型”教师
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职称材料
基于PST-CCE人才培养模式的应用型本科财务管理特色课程体系构建
被引量：
1
2
作者
桂玉娟
王梅斯
《财务管理研究》
2021年第4期116-120,共5页
科学合理的课程体系是保障人才培养质量的关键和基础。基于PST-CCE人才培养模式,以岗位能力形成为目标,结合财务管理岗位能力需求和应用型本科学生认知规律,将课程体系设置成人文科学、专业能力、实践实训三大课程模块,重视课程衔接的...
科学合理的课程体系是保障人才培养质量的关键和基础。基于PST-CCE人才培养模式,以岗位能力形成为目标,结合财务管理岗位能力需求和应用型本科学生认知规律,将课程体系设置成人文科学、专业能力、实践实训三大课程模块,重视课程衔接的科学性和合理性、课程设置的模块化和集群化,实践课程贴近实务,理论课程适度超前,实现职业情景与课程内容交融,教学目标与能力培养目标统一。
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关键词
财务管理
课程体系
岗位能力
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职称材料
题名
校企融合“三维一体”应用型会计人才培养模式探讨
被引量：
1
1
作者
桂玉娟
机构
湖北大学知行学院
出处
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2023年第3期140-143,共4页
基金
湖北省教育科学规划2020年度一般课题项目“校企深度融合‘三维一体’应用型创新人才培养模式研究”(2020GB097)。
文摘
产教融合是深化教育改革的重要原则之一。原有校企合作项目大多存在功能单一、流于形式、质量评价机制不健全等问题,应构建以能力培养为核心的校企共建课程、以校企联合培养为重心的“双师型”教师队伍、以项目为载体的多元化校企合作平台,探索建立全过程评价、注重实效、分类评分的校企项目质量评价体系,实现课程融合、师资融合、项目融合“三维一体”校企协同育人、优势互补。
关键词
校企融合
应用型会计人才
“双师型”教师
Keywords
College-enterprise integration
Application-oriented accounting talents
“Double-qualified”teacher
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
基于PST-CCE人才培养模式的应用型本科财务管理特色课程体系构建
被引量：
1
2
作者
桂玉娟
王梅斯
机构
湖北大学知行学院
出处
《财务管理研究》
2021年第4期116-120,共5页
基金
湖北省高等学校省级教学研究项目“基于PST-CCE人才培养模式的应用型本科财务管理特色课程体系构建”(2018508)。
文摘
科学合理的课程体系是保障人才培养质量的关键和基础。基于PST-CCE人才培养模式,以岗位能力形成为目标,结合财务管理岗位能力需求和应用型本科学生认知规律,将课程体系设置成人文科学、专业能力、实践实训三大课程模块,重视课程衔接的科学性和合理性、课程设置的模块化和集群化,实践课程贴近实务,理论课程适度超前,实现职业情景与课程内容交融,教学目标与能力培养目标统一。
关键词
财务管理
课程体系
岗位能力
分类号
F230-4 [经济管理—会计学]
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
校企融合“三维一体”应用型会计人才培养模式探讨
桂玉娟
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2023
1
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职称材料
2
基于PST-CCE人才培养模式的应用型本科财务管理特色课程体系构建
桂玉娟
王梅斯
《财务管理研究》
2021
1
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职称材料
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