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题名应用心理学原理,提高学校管理绩效
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作者
栾桂娥
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机构
招远市教育科学研究室
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出处
《当代教育科学》
1994年第2期68-68,共1页
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文摘
学校教育是通过教师塑造学生的一种社会活动,因而学校管理则是“通过人管理人”的一种反射活动。管理对象的能动性,是教育管理的根本特点之一,充分运用这种能动性,引发师生的主观能动作用,更好地发挥领导在管理中的指挥、调控作用,是实现科学化管理,提高管理绩效的根本。学校领导除了运用行政权力,遵照管理规律,发挥管理的职能作用之外,还要注意运用心理学原理充分发挥广大教师的主导作用和全体学生的主体作用。
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关键词
学校管理
应用心理学
管理绩效
教师群体
角色概念
管理规律
行为者
心理学原理
尊重教师
学校领导
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分类号
G471
[文化科学—教育技术学]
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题名招远市小学语文“大量读写、双轨运行”的实验与研究
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作者
付维香
李玉欣
王桂兰
栾桂娥
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出处
《当代教育科学》
1995年第Z1期135-136,共2页
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文摘
招远市共16处乡镇,56万人口,现有小学415处,其中公办小学4处,完小110处,在校学生56603人,教职工2919名,至89年9月,引进龙口实小语文教改经验,实行以大量读写为前提条件,以"课内"和"课外"双轨同步运行为教学组织形式的语文教学整体改革。历时一年,在培养小学生的读写能力、大面积、大幅度提高教学质量上效果明显。现已推广到十六处乡镇110处完小,建立起以完小为核心的学区片实验模式,初步形成小学语文整体改革的新体系。我们重点抓了五项工作:一、丰富学生读物提高图书利用率图书是这项改革的奠基工程,我们一方面对全市小学藏书量及门类进行摸底,并为学校提供书源,
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关键词
双轨运行
小学语文
招远市
前提条件
读写训练
读写能力
教学整体改革
在校学生
教学组织形式
新体系
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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