检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

基于主题意义探究的初中英语单元整体教学关键环节设计与实施: 1; 作者陶常娥栗瑞莲《英语学习(中英文)》 2025年第1期55-62,共8页; 《义务教育英语课程标准(2022年版)》提倡基于主题意义探究开展单元整体教学。针对教师在单元整体教学设计与实施中的常见问题,本文结合教学案例,阐述了基于主题意义探究的单元整体教学的关键环节和具体做法。; 关键词核心素养主题意义探究单元整体教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

2020年高考英语试题分析与教学策略(上) 被引量：1: 2; 作者陈新忠李鹏 +7 位作者杨琳沈伟刚卓俊斌周建林赵静宜钦锋栗瑞莲梁厚富《英语学习》 2020年第10期26-38,共13页; 陈新忠:各位老师好,2020年高考已经正式结束。高考既见证了学生的成长和蜕变,也检验了老师的教学成果。感谢外研社和《英语学习》的邀请,我将和几位嘉宾老师共同研讨2020年高考英语试题,并分享我们的反思、改进课堂教学和备考的实用建议... 展开更多; 关键词高考英语试题教学成果高考评价体系第一年试点省市高考模式老师实用建议; 在线阅读下载PDF 职称材料

2020年高考英语试题分析与教学策略(下): 3; 作者陈新忠李鹏 +7 位作者杨琳沈伟刚卓俊斌周建林赵静宜钦锋栗瑞莲梁厚富《英语学习》 2020年第11期22-32,共11页; 《英语学习》线上系列沙龙第64期的主题是"2020年高考英语试题分析与教学策略",本次讨论包含2020年高考英语命题总体分析及各套试卷的主要特点例析,并基于中国高考评价体系及试题背后的考查重点和能力指向提出了教学和备考建... 展开更多; 关键词备考建议高考英语试题高考评价体系总体分析分析与教学考查重点英语学习英语命题; 在线阅读下载PDF 职称材料

好的课堂能为学生赋能: 4; 作者栗瑞莲《教育家》 2020年第29期50-50,共1页; 王净老师展现了一节泛读课,教学内容是基于教材单元整体的拓展,是对单元主题意义的补充和完善。这节课有如下几个鲜明特点——育人这节课很好地体现了学科的育人价值。《普通高中英语课程标准(2017版)》明确指出:"普通高中英语课... 展开更多; 关键词单元主题立德树人高中英语课程育人价值普通高中英语课程标准英语学科核心素养思维品质泛读课; 在线阅读下载PDF 职称材料

回归倾听本质,在初中英语听力教学中促进学生共情和赏析能力发展——以人教版九年级第14单元听说课为例被引量：2: 5; 作者朱莹栗瑞莲《英语学习》 2018年第1X期48-51,共4页; 英语学科作为语言课程就需具备有利于学生实现人文积淀,有利于学生发展人文情怀和有利于学生提高审美情趣的特点,将教育回归到'育人'本质。而目前的初中英语听力教学尚停留在聆听(listening)的层面,以听力技能策略教学和语言知... 展开更多; 关键词倾听本质初中英语听力教学欣赏式倾听; 在线阅读下载PDF 职称材料

高中英语教材中说的活动的目标解读--以不同版本高中英语新修订教材说的活动为例: 6; 作者栗瑞莲《英语学习》 2021年第7期21-26,共6页; 说是表达性技能,也是难以被掌握的语言技能之一。不同版本的高中英语新教材(2019年版)均提供了大量说的活动。教师只有准确理解这些活动的设计目标,并正确处理说与听、读、看等各项技能的关系,才能更好地培养学习者的表达能力。本文以... 展开更多; 关键词高中英语教材说的活动活动目标; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于主题意义探究的初中英语单元整体教学关键环节设计与实施: 1; 作者陶常娥栗瑞莲; 机构北京市海淀区教师进修学校; 出处《英语学习(中英文)》 2025年第1期55-62,共8页; 基金北京市教育学会“十四五”教育科研课题(2022年度)“提升初中英语教师基于主题意义探究进行单元整体教学设计能力的行动研究”(课题编号:WYJX2022-001)的研究成果。; 文摘《义务教育英语课程标准(2022年版)》提倡基于主题意义探究开展单元整体教学。针对教师在单元整体教学设计与实施中的常见问题,本文结合教学案例,阐述了基于主题意义探究的单元整体教学的关键环节和具体做法。; 关键词核心素养主题意义探究单元整体教学; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名2020年高考英语试题分析与教学策略(上) 被引量：1: 2; 作者陈新忠李鹏杨琳沈伟刚卓俊斌周建林赵静宜钦锋栗瑞莲梁厚富; 机构北京教育科学研究院基教研中心教育部普通高中英语课程标准修订工作组中国教育学会外语教学专业委员会成都市双流棠湖中学天津市和平区教研室上海市普陀区教育学院教研室中国基础教育外语测评研究基金专家海南省教育研究培训院高中教研部杭州市余杭区教育局教研室吉林市第一中学科研室南京师范大学附属扬子中学华南师范大学广州教育学会中学英语教学研究专业委员会北京市海淀区; 出处《英语学习》 2020年第10期26-38,共13页; 文摘陈新忠:各位老师好,2020年高考已经正式结束。高考既见证了学生的成长和蜕变,也检验了老师的教学成果。感谢外研社和《英语学习》的邀请,我将和几位嘉宾老师共同研讨2020年高考英语试题,并分享我们的反思、改进课堂教学和备考的实用建议。2020年注定是不平凡的一年。2020年是中国高考评价体系颁布后首次高考的第一年,是北京、天津、山东和海南作为第二批高考改革试点省市采用新的高考模式的第一年,也是《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》颁布之后的高考第一年。; 关键词高考英语试题教学成果高考评价体系第一年试点省市高考模式老师实用建议; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名2020年高考英语试题分析与教学策略(下): 3; 作者陈新忠李鹏杨琳沈伟刚卓俊斌周建林赵静宜钦锋栗瑞莲梁厚富; 机构北京教育科学研究院基教研中心教育部普通高中英语课程标准修订工作组中国教育学会外语教学专业委员会成都市双流棠湖中学天津市和平区教研室上海市普陀区教育学院教研室海南省教育研究培训院高中教研部杭州市余杭区教育局教研室吉林市第一中学科研室南京师范大学附属扬子中学华南师大附中广州教育学会中学英语教学研究专业委员会不详; 出处《英语学习》 2020年第11期22-32,共11页; 文摘《英语学习》线上系列沙龙第64期的主题是"2020年高考英语试题分析与教学策略",本次讨论包含2020年高考英语命题总体分析及各套试卷的主要特点例析,并基于中国高考评价体系及试题背后的考查重点和能力指向提出了教学和备考建议。我们将此次讨论内容进行了整理,在此分享给广大读者。; 关键词备考建议高考英语试题高考评价体系总体分析分析与教学考查重点英语学习英语命题; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名好的课堂能为学生赋能: 4; 作者栗瑞莲; 机构北京市海淀区教师进修学校英语教研室; 出处《教育家》 2020年第29期50-50,共1页; 文摘王净老师展现了一节泛读课,教学内容是基于教材单元整体的拓展,是对单元主题意义的补充和完善。这节课有如下几个鲜明特点——育人这节课很好地体现了学科的育人价值。《普通高中英语课程标准(2017版)》明确指出:"普通高中英语课程具有重要的育人功能,旨在发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养,落实立德树人根本任务。"; 关键词单元主题立德树人高中英语课程育人价值普通高中英语课程标准英语学科核心素养思维品质泛读课; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名回归倾听本质,在初中英语听力教学中促进学生共情和赏析能力发展——以人教版九年级第14单元听说课为例被引量：2: 5; 作者朱莹栗瑞莲; 机构清华大学附属中学英语教研组北京市海淀区教师进修学校; 出处《英语学习》 2018年第1X期48-51,共4页; 文摘英语学科作为语言课程就需具备有利于学生实现人文积淀,有利于学生发展人文情怀和有利于学生提高审美情趣的特点,将教育回归到'育人'本质。而目前的初中英语听力教学尚停留在聆听(listening)的层面,以听力技能策略教学和语言知识教学等为重点,从而导致课堂教学内容与生活实际有一定距离,无法满足学生在实际生活交际中关于'听'的要求。鉴于此,本文提出了将初中英语听力教学提升到倾听(attending)的高度,借鉴心理学和管理学的理论,将其回归到倾听的本质,强化学生在听力教学中的主体性地位,尊重学生的生活经历和审美情趣,引导学生在听的过程中主动引导、积极思考、澄清问题并建立关系,从而实现学生共情能力和赏析能力的发展。; 关键词倾听本质初中英语听力教学欣赏式倾听; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高中英语教材中说的活动的目标解读--以不同版本高中英语新修订教材说的活动为例: 6; 作者栗瑞莲; 机构北京市海淀区中学; 出处《英语学习》 2021年第7期21-26,共6页; 文摘说是表达性技能,也是难以被掌握的语言技能之一。不同版本的高中英语新教材(2019年版)均提供了大量说的活动。教师只有准确理解这些活动的设计目标,并正确处理说与听、读、看等各项技能的关系,才能更好地培养学习者的表达能力。本文以不同版本的高中英语新修订教材中说的活动为例,分析说的活动的目标,并提出促进说的目标有效达成的教学建议。; 关键词高中英语教材说的活动活动目标; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于主题意义探究的初中英语单元整体教学关键环节设计与实施	陶常娥栗瑞莲	《英语学习(中英文)》	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	2020年高考英语试题分析与教学策略(上)	陈新忠李鹏杨琳沈伟刚卓俊斌周建林赵静宜钦锋栗瑞莲梁厚富	《英语学习》	2020	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	2020年高考英语试题分析与教学策略(下)	陈新忠李鹏杨琳沈伟刚卓俊斌周建林赵静宜钦锋栗瑞莲梁厚富	《英语学习》	2020	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	好的课堂能为学生赋能	栗瑞莲	《教育家》	2020	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	回归倾听本质,在初中英语听力教学中促进学生共情和赏析能力发展——以人教版九年级第14单元听说课为例	朱莹栗瑞莲	《英语学习》	2018	2	在线阅读下载PDF 职称材料
6	高中英语教材中说的活动的目标解读--以不同版本高中英语新修订教材说的活动为例	栗瑞莲	《英语学习》	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料