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“新生代海归”就业质量的影响因素研究——基于有序Logistic—ISM模型的实证分析被引量：14: 1; 作者柳芸芸叶映华《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第12期42-58,共17页; 随着越来越多80后和90后“新生代海归”选择回国发展,他们的就业质量随之引起了社会各界的广泛关注。本研究以203名“新生代海归”为研究对象,探讨社会人口学背景、海外教育经历、国内求职活动三方面对其客观及主观就业质量的影响。研... 展开更多; 关键词新生代海归就业质量留学教育求职活动 Logistic—ISM模型; 在线阅读下载PDF 职称材料

大学生向学/厌学的影响因素研究被引量：2: 2; 作者孙冬梅柳芸芸《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第10期125-130,共6页; 文章对L大学1643名学生在CCSS调查中的数据进行分析,探讨院校条件和学生行为对向学/厌学的影响。探索性因子分析结果表明,院校条件和学生行为各包含三个因子;皮尔逊相关分析结果表明,院校条件和学生行为的各个因子均与向学/厌学存在正相... 展开更多; 关键词厌学院校条件深度学习 CCSS调查; 在线阅读下载PDF 职称材料

研究型大学教育质量的影响机制研究——基于L大学CCSS调查数据的分析被引量：7: 3; 作者孙冬梅柳芸芸《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2018年第6期56-64,共9页; 近年来,随着我国高等教育由精英化到大众化的转变,国内关于高等教育质量的研究越来越多。本研究构建了研究型大学教育质量的结构方程模型,分析了物质环境、人际环境和文化环境3个自变量,以及学习动力作为中介变量对教育质量的影响。通过... 展开更多; 关键词环境支持学习动力教育质量教育收获在校满意度; 在线阅读下载PDF 职称材料

“拔尖计划”背景下课程与教学对教育收获的影响——基于深度学习的中介效应检验被引量：4: 4; 作者孙冬梅赵春晖 +3 位作者方艳杜艳霞柳芸芸王文凤《兰州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第5期179-187,共9页; 知识时代和信息化社会对一流人才的培养提出新的诉求,深度学习能力持续受到关注。通过构建拔尖学生深度学习的结构方程模型,分析了课程要求、有效教学实践两个自变量,以及深度学习作为中介变量对教育收获的影响。对兰州大学萃英学院的20... 展开更多; 关键词拔尖人才课程要求有效教学实践深度学习兰州大学; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“新生代海归”就业质量的影响因素研究——基于有序Logistic—ISM模型的实证分析被引量：14: 1; 作者柳芸芸叶映华; 机构浙江大学教育学院; 出处《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第12期42-58,共17页; 基金全国教育科学“十三五”规划国家一般课题“‘新生代海归’创业意向与行动的影响机制和政策研究”(BIA170195)。; 文摘随着越来越多80后和90后“新生代海归”选择回国发展,他们的就业质量随之引起了社会各界的广泛关注。本研究以203名“新生代海归”为研究对象,探讨社会人口学背景、海外教育经历、国内求职活动三方面对其客观及主观就业质量的影响。研究首先运用有序Logistic回归模型确定“新生代海归”就业质量的影响因素,发现回国时间、留学形式、留学区域、留学年限、学历、求职频率、面试次数、就业区域和单位类型影响客观层面的就业质量—即平均月薪;而独生子女、回国时间、留学形式、逆文化适应、第一份工作寻找时间、面试次数、offer次数、就业区域和单位类型等则影响主观层面的就业质量—即工作契合度、工作满意度和离职意向;同时,客观就业质量能够影响主观就业质量。根据上述发现,本研究使用ISM模型建立影响因素之间的关联关系与层次结构,发现社会人口学和部分海外教育经历因素在“新生代海归”的就业质量模型中发挥深层根源性作用,海外教育结果(如学历、逆文化适应等)是处于中间的关键连接因素,国内求职活动是影响就业质量的表层直接原因。基于上述分析,本研究最后提出了促进“新生代海归”高质量就业的建议。; 关键词新生代海归就业质量留学教育求职活动 Logistic—ISM模型; Keywords Chinese returnees employment quality job search education abroad Logistic-ISM; 分类号 G648.9 [文化科学—高等教育学] F249.2 [经济管理—劳动经济]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大学生向学/厌学的影响因素研究被引量：2: 2; 作者孙冬梅柳芸芸; 机构兰州大学高等教育研究所; 出处《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第10期125-130,共6页; 基金中央高校基本科研业务经费"兰州大学教师专业发展与学生学习发展研究"(编号:23000-862367); 文摘文章对L大学1643名学生在CCSS调查中的数据进行分析,探讨院校条件和学生行为对向学/厌学的影响。探索性因子分析结果表明,院校条件和学生行为各包含三个因子;皮尔逊相关分析结果表明,院校条件和学生行为的各个因子均与向学/厌学存在正相关;结构方程模型结果表明,大学生厌学程度受院校条件和学生行为两方面影响,学生行为在院校条件和向学/厌学的关系中发挥中介作用,而且院校条件对学生向学/厌学的整体影响系数(0.655)大于学生行为的影响系数(0.289)。最后得出结论,要提高L大学学生的向学性,院校可以从提供良好的支持性环境和设置合理的课程目标入手,学生自身可以从培养深度学习能力和关注课堂表现等方面着手。; 关键词厌学院校条件深度学习 CCSS调查; Keywords students＇ weariness college conditions deep learning CCSS survey; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名研究型大学教育质量的影响机制研究——基于L大学CCSS调查数据的分析被引量：7: 3; 作者孙冬梅柳芸芸; 机构兰州大学高等教育研究院浙江大学教育学院; 出处《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2018年第6期56-64,共9页; 基金中央高校基本科研业务经费"兰州大学教师专业发展与学生学习发展研究"(23000-862367); 文摘近年来,随着我国高等教育由精英化到大众化的转变,国内关于高等教育质量的研究越来越多。本研究构建了研究型大学教育质量的结构方程模型,分析了物质环境、人际环境和文化环境3个自变量,以及学习动力作为中介变量对教育质量的影响。通过对L大学1658份样本进行实证分析发现:人际环境、文化环境和学习动力均对教育收获产生显著的正向影响,其中以文化环境对教育收获的影响最大;物质环境、人际环境和文化环境均对在校满意度产生显著的正向影响,其中物质环境对在校满意度的影响最大。通过比较发现,研究数据结果与其他相关研究的结果存在不一致的地方,如学习动力不能解释大学生的在校满意度等。通过深度访谈、文献启发和实地考察分析得出L大学的生源情况、学科差异、校区位置和活动举措等是造成这些差异的原因。; 关键词环境支持学习动力教育质量教育收获在校满意度; Keywords Campus Environment Learning Motivation Education Quality Educational Harvest School Satisfaction; 分类号 G647 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“拔尖计划”背景下课程与教学对教育收获的影响——基于深度学习的中介效应检验被引量：4: 4; 作者孙冬梅赵春晖方艳杜艳霞柳芸芸王文凤; 机构兰州大学高等教育研究院兰州大学萃英学院浙江大学教育学院兰州大学哲学社会学院; 出处《兰州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第5期179-187,共9页; 基金 "基础学科拔尖学生培养试验计划"重点研究课题(20180705) 兰州大学教学研究项目(2018039); 文摘知识时代和信息化社会对一流人才的培养提出新的诉求,深度学习能力持续受到关注。通过构建拔尖学生深度学习的结构方程模型,分析了课程要求、有效教学实践两个自变量,以及深度学习作为中介变量对教育收获的影响。对兰州大学萃英学院的206份样本进行实证分析,得出以下结果:2018年课程要求、有效教学实践、深度学习和教育收获得分比2015年取得了长足进步;富有挑战性的课程要求引导学生高阶思维的发展;有效教学实践促进学生学习投入度增加;学生良好的深度学习能力与科学的培养机制息息相关;学生实现真正的教育增值取决于师生共同配合;特色教学模式为"拔尖计划"2.0版新举措的顺利开展铺平了道路。总之,兰州大学萃英学院倡导的"导师制、精英化、国际化、个性化"的拔尖人才培养模式,助推了学生的成长与发展。; 关键词拔尖人才课程要求有效教学实践深度学习兰州大学; Keywords top talents curriculum requirement effective teaching practices in-depth learning Lanzhou University; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	“新生代海归”就业质量的影响因素研究——基于有序Logistic—ISM模型的实证分析	柳芸芸叶映华	《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心	2021	14	在线阅读下载PDF 职称材料
2	大学生向学/厌学的影响因素研究	孙冬梅柳芸芸	《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心	2017	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	研究型大学教育质量的影响机制研究——基于L大学CCSS调查数据的分析	孙冬梅柳芸芸	《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心	2018	7	在线阅读下载PDF 职称材料
4	“拔尖计划”背景下课程与教学对教育收获的影响——基于深度学习的中介效应检验	孙冬梅赵春晖方艳杜艳霞柳芸芸王文凤	《兰州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2018	4	在线阅读下载PDF 职称材料