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近20年国外文本强化二语教学研究进展
1
作者
柳恒爽
黄天德
《山东外语教学》
北大核心
2021年第5期65-77,共13页
质性和量化分析显示,2000-2019年间国外37项文本强化二语教学研究多采用成人被试,被试的母语或二语多为字母语言,二语教学的目标(即文本强化的对象)侧重语法领域,且文本强化教学干预的时长和频次尚存提升空间。上述发现可为我国国内的...
质性和量化分析显示,2000-2019年间国外37项文本强化二语教学研究多采用成人被试,被试的母语或二语多为字母语言,二语教学的目标(即文本强化的对象)侧重语法领域,且文本强化教学干预的时长和频次尚存提升空间。上述发现可为我国国内的文本强化二语教学研究提供如下启示:(1)文本强化研究应系统关注未成年人的二语语音、词汇、语法、语用教学;(2)以汉语为母语或二语的文本强化研究理应在国际学界有更响亮的发声;(3)文本强化二语教学研究应兼顾教学干预的持久性与外显性。
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关键词
文本强化
输入强化
二语教学
质性分析
量化分析
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题名
近20年国外文本强化二语教学研究进展
1
作者
柳恒爽
黄天德
机构
广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心
广东外语外贸大学西方语言文化学院
出处
《山东外语教学》
北大核心
2021年第5期65-77,共13页
基金
广东省普通高校特色创新类项目(项目编号:2021WTSCX025)
广州市哲学社科规划“俄语联想数据库的引进及本土化研究”(项目编号:2021GZGJ193)的阶段性成果
文摘
质性和量化分析显示,2000-2019年间国外37项文本强化二语教学研究多采用成人被试,被试的母语或二语多为字母语言,二语教学的目标(即文本强化的对象)侧重语法领域,且文本强化教学干预的时长和频次尚存提升空间。上述发现可为我国国内的文本强化二语教学研究提供如下启示:(1)文本强化研究应系统关注未成年人的二语语音、词汇、语法、语用教学;(2)以汉语为母语或二语的文本强化研究理应在国际学界有更响亮的发声;(3)文本强化二语教学研究应兼顾教学干预的持久性与外显性。
关键词
文本强化
输入强化
二语教学
质性分析
量化分析
Keywords
textual enhancement
input enhancement
second language teaching
qualitative analysis
quantitative analysis
分类号
H319 [语言文字—英语]
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作者
出处
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1
近20年国外文本强化二语教学研究进展
柳恒爽
黄天德
《山东外语教学》
北大核心
2021
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