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中职语文散文教学中教师需具有的教学智慧
1
作者
柯榕财
《成才之路》
2012年第20期2-3,共2页
优质散文教学，教师需具有三种教学智慧：即备课“深入”教学“浅出”，养成职业学校的学生赏读优秀散文的文化自觉，培养学生的审美情感。
关键词
中职语文
散文教学
教学智慧
审美情感
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职称材料
中职学校人才培养要做到全面均衡发展
2
作者
柯榕财
《成才之路》
2013年第8期4-7,共4页
“重专业与实践，轻文化基础课”的理念导致文化基础课中的语文学科学习出现“低效”和“无效”的现象，而语文学科学习的“低效”“无效”的现实又促使学生产生语文学科无用论的偏见，严重影响了中职生的全面、均衡发展。
关键词
中职语文课程
有效学习
制约因素
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职称材料
题名
中职语文散文教学中教师需具有的教学智慧
1
作者
柯榕财
机构
厦门市集美职业技术学校
出处
《成才之路》
2012年第20期2-3,共2页
文摘
优质散文教学，教师需具有三种教学智慧：即备课“深入”教学“浅出”，养成职业学校的学生赏读优秀散文的文化自觉，培养学生的审美情感。
关键词
中职语文
散文教学
教学智慧
审美情感
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
中职学校人才培养要做到全面均衡发展
2
作者
柯榕财
机构
福建省厦门市集美职业技术学校
出处
《成才之路》
2013年第8期4-7,共4页
文摘
“重专业与实践，轻文化基础课”的理念导致文化基础课中的语文学科学习出现“低效”和“无效”的现象，而语文学科学习的“低效”“无效”的现实又促使学生产生语文学科无用论的偏见，严重影响了中职生的全面、均衡发展。
关键词
中职语文课程
有效学习
制约因素
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
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1
中职语文散文教学中教师需具有的教学智慧
柯榕财
《成才之路》
2012
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2
中职学校人才培养要做到全面均衡发展
柯榕财
《成才之路》
2013
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